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.初中地理教学反思本人从事地理教育教学近20 年，经历了几次的课改， 这次的课改，让我感受很多，下方仅从地理教学方式上进行反思。一、注重双方交流沟通新课程强调， 教学是教与学的交往、 互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼 此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学 资料，求得新的发现，从而到达共识、共享、共进，实现教学相长 和共同发展。本人在地理课堂教学中，改变传统好处上的教师教和学生学， 不断让位于师生互教互学，彼此构成一个真正的“学习共同体 ”。教师不再仅仅去教，而且也透过对话被教，学生在被教的同时，也 同时在教。师生共同对整个成长负责。对教学而言，交流意味着人 人参与，意味着平等对话，意味着合作性好处建构，它不仅仅是一 种认识活动过程，更是一种人与人之间平等的精神交流。对学生而 言，交流意味着主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放。对教 师而言，交流意味着上课不仅仅是传授知识，而是一齐分享理解， 促进学习；上课不仅仅是单向的付出，而是生命活动、专业成长和 自
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