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.高中生物教学随笔中学生物是一门结合文理的综合性学科。在学习中既需要学生的逻辑思维能力，又需要在其中掺插形象思维。正是为了适应生物这一门学科的特点，就必须要求学生首先要把基础打好， 然后再开始拓展逻辑思维。 教科书是学生获得知识与技能的基本材料， 所以应把指导学生阅读教科书作为教学的一个重要任务，使学生重视教科书的作用。 但是，并不是每个学生都善于阅读，有的学生只是死记硬背，有的学生甚至看不懂课本。因此，教师必须进行阅读方法和技巧的指导。一、指导学生做好“标、增、注”为了提高学生读书的有效性，应该指导学生直接在教材上标、增、注。把一 句话或某些段落中重要的内容，比较重要的内容，特别重要的内容，关键性字、 词，用各种符号标出。鉴于高考要求，仅仅掌握书本上的表面知识不不够的。教 师必须指导学生对书上难以理解的内容予以必要的文字说明，增添知识的广度与深度。注：对于教材有些地方必须“前挪”或“后错”才能说明问题的，或是前 后知识点有联系的，可批注在旁以备忘，便于阅读时随时查阅。二、揭示隐含未显内容，引导阅读学生看书时总是浮于表面， 对于一些在插图中隐
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