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.四年级上册“一切景语皆情语”课例乐山市新建小学钟和平黄洁一、议题 ：一切景语皆情语二、选文： 黄鹤楼送孟浩然之广陵、别董大、送元二使安西、芙蓉楼送辛渐三、教学目标：1. 学会并运用古诗阅读的方法学习四首古诗，为学生古诗阅读奠定基础。2. 能说出诗人是抓住哪些景象来表达情感的，并体会送别诗的意境美。四、教学重点： 学会古诗阅读的方法，感受送别诗的意境美。五、教学过程：（一）谈话引入师：紧紧地握着你的手，再三说着珍重珍重。深深地望着你的眼，再三说着 别送别送。这首歌听过吗？对，这是离别的车站。现代人送别，直接表达情 意，分别时就是那么的难舍难分。可是古时候交通不便， 人们一旦分别更是难以见面，那么他们会用什么样的方式与亲朋好友送别？又会怎样表达自己的情感呢？师：今天，我们就一起走近一组诗中， 去感受诗人的别样情怀。 请看大屏幕， 齐读题目黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西、别董大、芙蓉楼送辛渐。读着读着，你发现了什么？（诗题中有“送”、“别”等字，这是一组“送别诗”（板书）。（二）学习黄鹤
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