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人教版七年级下册第五章 第二节第二课时平行线的判定教学设计一、教材的地位和作用本节的主要内容是让学生在充分感性认识的基础上体会平行线的三种判定方法，它是空间与图形领域的基础知识，是相交线与平行线的重点，学习它会为以后学习平行线的性质、三角形、四边形等知识打下坚实的“基石”。让学生加深“角与平行线”的认识，建立空间观念，发展思维，提高运用数学的能力。因此这节内容在七九年级这一学段的数学知识中具有很重要的地位。二、教学目标的确定（四维目标）1、知识技能 了解同位角、内错角、同旁内角等角的特征，掌握判定“直线平行”的三种方法及在实际问题中的应用。2、数学思考通过探究直线平行的判定方法，初步培养学生的符号感和说理能力，在学生经历完整的直线平行的判定方法的学习过程中，有意识地培养学生有条理的思考和语言表达能力。3、解决问题通过观察、思考、探索等活动归纳出三种判定方法，培养学生“转化”的数学思想和动手、分析、解决实际问题的能力。4、情感态度感受数学与生活的紧密联系，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣，培养敢想、敢说、敢解决实际问
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