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.课堂教学技能第一节 导入的技能一、导入的功能1 、引起注意，激起好奇；2 、激发兴趣，诱发学习动机；3、铺设桥梁，衔接新旧知识；4、揭示课题，明确教学目标；5、渲染气氛，创设教学情境。二、导入的类型1、情境导入：教师通过语言、图片、故事、游戏等手段，制造符合教学需要的情境， 使学生产生置身其中、身临其境的感受，从而唤起学生情感上的共鸣，使学生情不自禁地进入学习情境的一种导入方法。2、温故导入：教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新 旧知识的联结点，合乎逻辑、顺利成章地引出新知识的一种导入方法。3、问题导入：教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑，引起学生的回忆、联想、 思考，从而产生学习和探究欲望的一种导入方法。4、实验导入：教师通过演示有趣的实验，引导学生认真观察、积极思考实验中的各种 现象，使学生进入学习情境的一种导入方法。5、悬念导入：在教学中创设带有悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激起学 生好奇心
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