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.部编版六年级上册语文盼教学设计文本分析：本文围绕“盼”字记叙了“我”因为想穿新雨衣，迫切地盼望着一场雨的到来，展现了儿童细腻、有趣的内心世界，赞美了童真、童趣，表达了作者对 美好童年的怀念之情。“盼”是文章的中心，也是情感主线，围绕着盼，作者 描写了一系列小故事，让我们感受到了蕾蕾纯真可爱的童心。教学本课时，教 师要围绕“盼”字展开，如“盼”的事例，“盼”的心理，“盼”的环境。让 学生理解作者围绕中心思想安排了哪些典型事例，感受生动、细腻的心理活动， 还要注意文中的环境描写与人物心情之间的关系。学生都有过“盼”的心理， 可引导学生结合自己曾经“盼”的经历去体会文中主人公的心情，感受童年的 快乐。教学目标：1. 会写 15 个生字，重点理解“斗篷、瓦蓝、预报、理直气壮”等词语。2. 准确、有感情地朗读课文，注意语速、语调和重音。3. 把握文章的中心，理解作者是如何围绕中心组织材料的。4. 关注景物描写在文中的作用；体会文中心理描写的好处。教学重点：了解“我”盼的过程，学习作者围绕中心安排典型事例的写法
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