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大班健康安全标志作用大活动反思经开区实验幼儿园 白怡在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，我开展了安全标志作用大教育活动。在活动前，幼儿已有了一定的生活经验，因此在开始部分教师引导幼儿观看多媒体演示，通过观察，看一看老师都带来了那些安全标志的图片？在第二环节，教师引导幼儿说一说自己还知道那些安全标识。第三环节，引导幼儿讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？ 幼儿通过讨论和教师一起得出小结。但在此环节中，教师的引导过于多，没有发挥幼儿的主体性，在最后一个环节中，通过让小朋友给幼儿园设计安全标志，从而巩固本次活动，但在此环节中，教师给孩子的范围太大，很多小朋友不知道从何下手，在之后的活动中，教师应缩小设计的范围，多给孩子一些引导，这样效果会更佳的。本次活动不足之处有很多，在后面的教学活动中，我会不断地吸取经验和教训，争取将教学活动
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