温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-5415305.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文(大班阅读《是谁留下的痕迹》微教案.doc)为本站会员(心***)主动上传,文客久久仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知文客久久(发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!
大班阅读活动是谁留下的痕迹微课设计西安交通大学幼儿园 梁爽设计意图:基于对读本及大班幼儿年龄特点、阅读经验的分析,发现是谁留下的痕迹可以让幼儿获得多方面的语言核心经验。如:早期书面语言学习与运用经验中,前阅读的经验、阅读内容的表达和阅读内容的评判。幼儿可以通过独立阅读与集体讲读,初步理解“痕迹”的含义;可以较为完整、清晰地使用图画书中的词句叙述图画书中的内容;可以对图画书中的内容进行评价,并说出自己的理由。早期口头语言交流与运用经验中,谈话的经验、说明性讲述的经验。幼儿可以通过谈话活动,进一步理解“痕迹”和表达自身对“痕迹”的理解;可以使用准确规范、简单明了的说明性词句讲述事物的各种特征。活动目标:1. 初步理解痕迹的含义,尝试用较为连贯、完整、清晰的语言表达观察到的画面信息;2. 能自己选择喜欢的画页,构思画面内容,并在集体面前讲述;3. 愿意大胆猜测想象,对寻找探索生活中的各种痕迹产生兴趣。活动准备:物质:幼儿人手一本图画书是谁留下的痕迹、是谁留下的痕迹PPT、完整讲述配乐;经验:在有凭借物的情况下,能够在集体面前独立讲述,但
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号:浙ICP备20026746号-2
公安局备案号:浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。