1、芙蓉小学“和美课堂”教学评价表（试行稿）执教教师 金莉 授课班级 三（3） 授课时间 3.27教学内容 三下 Unit4 Wheres the bird?一级指标 二级指标 三级指标 得分教师情感 1、言行举止亲切，充满激情，不随意批评学生。 2、语言生动流畅。亲和度（10 分） 学生情绪 3、 学生学习兴趣浓厚。 4、 课堂学习气氛活跃。10参与广度 5、学生注意力集中，人人参与教学活动。参与深度 6、学生活动有序，发言积极踊跃。7、个体学习和小组学习相结合。参与度（20 分）参与效果 8、调动学生各种感官参与学习，参与高效。20落实双基 9、动口动手动脑，夯实学生的基础知识，达成基本技能。
2、练习正确率高。开放练习 10、练习设计具有开放性，有利于进一步发展学生的思维能力。练习度（20 分）解决问题 11、学生能应用所学的知识和思想方法解决简单的实际问题。19目标整合12、教师有强烈的课程整合意识。13、能宏观地把握教材，科学地处理教材。14、教学目标明确、具体、多元，教学重难点突出。整合度（20 分）资源整合15、能恰当应用多媒体技术辅助教学。16、教学时间安排合理，环节衔接自然。19时间延伸17、课内外相结合，课前有预习，课后有复习。18、能有计划地指导学生开展实践活动。延伸度（10 分）情感延伸19、学生在学习活动中能获得成功的体验。20、教学活动有利于增强学生学习的自信心。
3、21、能促进学生形成良好的学习习惯以及个性品质。9学生方面22、学生能独立思考、主动提出新问题并尝试合作解决。23、学生能根据自身情况自主选择解决问题的方法。24、在小组交流活动中，能认真倾听别人的发言，不断完善自己的认识。自由度（10 分）师生互动25、学生有一定的独立学习和互动学习的时间和空间。26、师生互动和谐，时机把握及时。10创新意识27、教师具有教改创新精神，有独特良好的教学风格。28、能创造性地采取新颖的方法，开展教学活动。其它（10 分）教师素养29、教学基本功扎实。教学言语规范，板书清晰美观。30、有一定的教学机智，能及时纠正出现的问题。9综合得分教学建议金莉老师这节课言行举止亲切，充满激情，能够很好地调动学生各种感官参与学习，参与高效。学生活动有序，发言积极踊跃，有一定的独立学习和互动学习的时间和空间，尤其在编说 chant 时积极互动，语言娴熟。 96
