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如何让课堂活而不乱如何让课堂活而不乱“活而不乱”，这个词如果用在高年级的教学应该不成问题，可是在低年级的课堂上想要活，又不乱，还真让我头疼。那些活蹦乱跳的小精灵们，你让他讨论，他便大呼小叫，老是跑题。班会课上安排个小品，孩子们除了只知道笑，根本少有人去想想其中的寓意。孩子们再也不规规矩矩地坐在自己的座位上两手平放了，井然有序地发言顺序变成了迫不及待的抢答，安静的教室里人声鼎沸大多数人只急于表达自己而不愿意倾听，孩子们是活了，可是课堂却乱成一锅粥。到底什么样的课堂才是活的课堂？查阅资料，看到专家指出：活的课堂是指学生的思维活跃，学习形式、学习方式活跃。那么也就是说课堂的活跃与井然的秩序并不矛盾。如何能在低年级教学的课堂中做到活而不乱呢？经过尝试，我认为：课堂纪律是不乱的保障，老师对学生的尊重、欣赏与鼓励是课堂活起来的基础。对于低年级的孩子来说，一切都急不得。得让们了解纪律。让他们懂得倾听是尊重同学，尊重老师的优良品德。积极发言虽然是学习认真的表现，不过我们在积极争取机会表现自己的同时也应该学会礼让，也就是说，不能只图表现自己，不给其他同学机会。这可不能靠口头说说就可以的
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