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三年级上册五花山教案人教版三上五花山教学设计教学目标1、正确、流利地朗读课文。有感情地朗读第四自然段。2、抓住“淡淡的、浓浓的、一簇簇”关键词，通过朗读领悟作者对树林颜色的生动描绘，感受五花山的美。3、初步懂得适当运用联想的手法能使文章更生动、具体，并仿写片段。教学重点：正确、流利、有感情地朗读第四自然段，感受五花山秋天的美。教学难点：领悟本文作者对树林颜色的生动描绘，初步懂得适当运用联想的手法能使文章更生动、具体。教学过程一、谈话解题同学们，我们的祖国有众多的名山大川，你们在假期里和自己的父母去过哪些名山呢？今天老师要带大家去黑龙江的伊春市去看看，那里有一座风景如画的山，这就是：五花山（齐读课题）二、初读课文，整体感知。1、自由朗读课文，标出自然段序号，读准生字新词，读通课文。2、课文主要写了什么内容？3、此山为什么叫五花山呢？（完成作业纸第一题）（反馈，交流）三、走进春天、夏天的五花山1、指名读。2、比较春天、夏天的五花山颜色的不同。3、抓关键词“冒、涂、染”指导朗读。四、重点品读秋天的
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