第四章 中小学生情绪情感的发展与教育,学习目标： 记忆： 情绪、情感、情绪智力、心境、激情、应激、道德感、理智感、美感的概念 情绪的功能和两极性、原始情绪的分类、情绪情感的外部表现 理解： 情绪和情感的区别和联系 情绪的自我控制和自我激励 中小学生情绪发展的一般特点 运用： 比较小学与中学生情感发展的区 说明情绪智力理论对处理好学校人际关系的指导意义,第一节 情绪情感概述 一、情绪与情感的含义与功能 （一）情绪与情感的定义 情绪与情感是个体对客观事物是否符合自己的需要而产生的主观态度体验。 三种成分构成： 第一，主观体验。 第二，生理唤醒。 第三，外部反应,二）情绪与情感的区别和联系 情绪与情感是两个既有区别又紧密联系的概念。 （1）从需要角度来看，情绪具有生理性，情感则具有社会性。 （2）就人类个体而言，情绪发展在先，情感体验产生于后。 （3）与情感相比，情绪不稳定。情绪会随着情境的改变以及需要得到满足情况的变化而发生相应的改变；情感具有较强的稳定性、深刻性和持久性，是构成个性心理品质中稳定的成分。 （4）情绪表现的外显性和情感表现的内在性,情绪与情感的以上区别是相对的，强烈的情绪反
