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武进区花园小学校级公开课证明表 执教教师姓 名 唐英 学科 数学年 级 六年级 时间 2018.4开课范围 校级 听课人数 12课 题 正比例意义研 究目 的 在数学教学中丰富学生数学活动经验本课教学中教者为了引导孩子们理解和掌握“正比例的意义”，沿着这样的教学层次初步感知-自主建构-解释应用-提升加强这样的步骤展开教学。通过展示两组相关联的表格，学生填写、观察、讨论、比较中让学生在理解相关联的量之间的关系，使学生初步理解两个相关联的量只有满足“相对应的两个数量间的比的比值一定”时，两个量之间才能成正比例。通过材料纸上的选择练习，让学生在练习中再次建构“正比例”，明确“正比例意义”所具备的两个条件：1、必须有两组相关联的量 2、这两组量之间必须比值一定，这两个量之间才能是“成正比例”的量，它们的关系才能是正比例关系。在正反答疑辨正中理清概念，然后进行针对性练习解释应用，在逐渐推进的教学流程中形成完整的知识结构。 评价人：陈小彬
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