1、解二元一次方程组观课报告我认真观看了康驿二中的王翠伦老师上的新教材七年级数学解二元一次方程组这节课，感触颇多，王老师这节课教学环节时间分配较合理，教师引导及时恰当。教师教学思路清晰，教学重点突出，教师由浅入深、轻松愉悦地完成了教学目标。教师亲切的表情、流畅的语言、课件的精心准备等等方面都为学生引领提供了一个轻松和谐的学习环境。着重通过比一比、想一想、试一试等活动来让学生主动探究解二元一次方程组的方法，掌握了加减法解二元一次方程组，同时又培养了学生积极参与、团结合作、主动探究的精神。我认为这是一堂充满生命活力的课堂能促进学生全面发展的课堂，体现新课标理念的课堂。由新课开始，让学生体会转化思想。然
2、后，让学生通过问题列出二元一次方程组，看能不能把他转化为学过的一元一次方程，从而解决问题。最后老师又让学生动脑看能不能用学过的知识解决鸡兔同笼问题。整个操作过程层次分明，通过比比谁做得快、合作学习、小试牛刀、议一议等环节调动学生动脑、动口，人人参与学习过程，理念概念、表述数理有机地结合起来。让学生既学得高兴又充分理解知识，形象直观地得出解二元一次方程组的方法。培养学生获取知识的能力、观察能力和操作能力。从中我得了一些鲜活的经验和有益的启示，具体概括以下几点：观课评课记录单课题 解二元一次方程组加减消元法 班级 节次主 要 优 点1、教学思路清晰，目标明确，重难点突出，根据教学内容，因材施教地制
3、定了教学思路能按照新课程标准要求设计教学过程，比较科学合理。能经过很好的引入来激发学生的学习兴趣。2、教师能创造机会，让学生多种感官参与学习，把学生推到主体地位，让学生获得丰富感性认识，使抽象知识具体化、形象化。3、结合数学学科特点，精心制作课件，充分发挥多媒体的作用。4、通过小组合作、问题探究等教法，注重培养学生的学习能力。存 在 问 题1、课堂教学调控欠灵活，缺乏创新性，学生的学习积极性没有充分调动起来，要面向全体，使学生更好的参与到学习过程中。2、缺乏课前预习的安排，学生对本课有关的方程知识有遗忘，不便于学生更好的掌握新知识。3、教学内容安排欠合理，学生思考和练习时间不够充分。教 学 过 程 评 价改 进 建 议1、要进一步加强教学各环节设计，注重细节，激发兴趣，调动学生积极性，做到切实面向全体学生。2、要灵活调控教学过程，注重学生思维能力培养，充分体现学为主体。3、应重视板书设计、解题过程规范，做到简明、合理。
