温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-5450348.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（2021五年级上册健康教育教案.docx）为本站会员（taoz****ayue）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
五年级上册健康教育教案教学过程教学过他想教他人不喊他绰号，该怎么做？想得到别人尊重，自己该怎么样？2.揭示课题，明确学习目标。（二）学习课文，明白道理。1.介绍周恩来总理（出示周总理像）2.听故事：故事中讲周恩来总理尊重哪些人？在故事中你最敬佩哪一个地方？为什么？3.反馈得出：平等待人礼貌待人4.体会故事中的人物得到总理尊重时的心理感受。小组分角色体会。反馈交流，引申出“尊重他人的劳动。“5.小结：师傅他们得到总理的尊重时，心情都是那样愉快。周总理身居高位却从不盛气凌人，所以他得到了全国人民甚至全世界人民的尊重和深深地爱戴。6.联系实际，落实“尊重他人的人格”。讨论：我们应该怎样往平等对待身边的同学？反馈。瞧录像。（关于平等对待生理上有缺陷的同学）劝一劝那些讥笑别人的同学。小结：我们不能瞧不起那些在某一方面不如自己的同学，因为我们都是平待的。（三）分析事例，深化熟悉。1.听“有理让人”的事情经过。2.讨论：故事中谁有道理？阿姨有道理可不可以不让人？过程
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
