关于中学生良好行为习惯养成教育的探讨.doc

1、 1 唐山师范学院成人教育 毕业论文（学位）文件 题目 关于 中学生良好行为习惯养成教育 的探讨 学生姓名 学 号 20121323100009 指导教师 年 级 2012 专 业 教育学 2014 年 5月 30 日 2 唐山师范学院成人教育 毕业论文 （学位）开题报告书 题目 关于 中学生良好行为习惯养成教育 的探讨 学生姓名 学 号 20121323100009 指导教师 年 级 2012 专 业 教育学 2014 年 5月 30 日 3 主要研究内容 我国近代教育家叶圣陶先生认为： “ 教育就是培养习惯 ” 。学校是教育的主阵地，作为思想品德教师要根据素质教育的时代要求，以全面提高学生

2、道德素养为目的，加强学生良好行为习惯养成教育。要求学生从点滴做起，从小事做起。活动激发兴趣，规范行为，促使学生形成健康的人格，增强德育工作 的实效性，从而培养出适应社会发展要求的和个人才。 所谓习惯是指在一定情况下自动地去进行某种动作的需要或特殊的倾向。良好的习惯，对人的成长进步有着非常重要的意义。尤其初中生，随着心理、生理的变化，处于叛逆期年龄阶段，加强行为习惯养成教育既是使健康人格的形成，又增强德育工作的实效性。因此，德育工作更应该注重中学生良好行为习惯的养成教育。 开题依据（包括前人的工作、相关研究现状、此项研究的理论意义、学术价值、应用前景等） 习惯的养成不是一朝一夕的事，一旦养成了坏

3、习惯，就会使人受害终生；相反，养成了一个良好的习 惯也会使你受益终生。因此，中教育必须要抓好学生的养成教育，为他们的成人、为他们的成才打下不可或缺的基础。 学生的行为习惯的形成是一个渐进的、不断发展和巩固的过程，班主任应从大处着眼，小处人手，从日常的学习、生活开始，严格要求，严格训练，教育学生从自我做起，从身边做起，从小事做起，加强行为习惯的训练和培养。叶圣陶说：“什么是教育 ?简单一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成并不是一朝一夕的事，一旦养成了坏习惯，就会使你受害终生；相反，养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。论文论文参考网记得著名教育专家安 文铸教授在他的“让孩子在快乐中健康成长、成才

4、、成人”讲座中举了这幺一个例子：在 1988 年那次世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上，有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最重要的东西呢 ?”这位白发苍苍的老学者回答道：“是在幼儿园。”“在幼儿园能学到什么东西呢 ?”“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要体息要善于观察周围的大自然”由此可以看出，养成一个良好的习惯多么重要。而这个例子中的诺贝尔科学奖得主所提到的种种行 为习惯其实都属于养成教育的理念范畴。对此，其实在很久以前，已经被我国一些教育名家们所关注，著名教育家叶圣陶的习惯成自然和两种习

5、惯养成不得等文章，所阐述的主要思想就是关于当今少年儿童良好习惯的培养。 然而，并不是所有的人都能懂得其重要性，有不少人不注意从小培养良好的习惯，认为长大了懂事了习惯就会自然形成。果真如此吗 ？ 有人因小时的小偷小摸的恶习，发展到后来的抢劫杀人 ？ 培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”因此，青少年教育尤其是中学教育更应抓好学生的养成教育。 起止时间和进度安 排（包括外出调研） 第一阶段： 2014.1 2014.2 搜集和整理资料，确定研究方向和论文题目； 第二阶段： 2014.2 2014.4 确定研究的具体内容和方法，开始进行研究，撰写论文初稿； 第三阶段： 2014.

6、5 修改论文，论文定稿 。 4 预期成果及其形式 本科毕业论文 可行性分析（已具备的条件和待解决的问题；拟采取的研究方法、技术路线、实验方案等） 已具备的条件： 确定该课题之后，即开始在图书馆、电子阅览室查阅相关资料，重点研读一些有关多元智能理论和幼儿园园本课程开发的书籍和期刊，同时 利用网络查找相关的资讯，并及时向指导教师请教疑难问题，目前已经对论文写作有了比较清晰的思路，基本上具备了研究这一课题的条件。 待解决的问题： 资料的进一步搜集和整理。 拟采用的研究方法： 文献法。 技术路线： 研究在前人研究的基础上，通过文献的搜集和整理，分析多元智能理论对幼儿园园本课程开发的启示，并提出相应的策

7、略性建议，以便为幼儿园园本课程开发提供一些有益支持。 主要参考文献 【 1】高伟 .把道德教育融入到语文教学中 J.德育工程 ,2005. 【 2】朱惠芳 .增强学校德育工作实效性浅议 J.天津市 教科院学报 ,1999,(2). 【 3】李学农 .社会主义市场经济精神与德育论文 J.中国资料网 ,2006. 【 4】李太平 .德育功能德育价值德育目的 .湖北大学学报 (哲社版 ),1999,(6). 【 5】付八军 .新形势下德育误区及方法论探讨 J. 机械工业高教研究 ,2001,(4):21-24. 【 7】孙步乾 ,陶成生 .论市场经济条件下中学德育模式的转变 J.教学与管理 ,199

8、6,(1):28-29. 【 8】薛仁宇 ,曹广力 ,贡成良等 .21 世纪德育内容和课堂教学中的德育渗透 J.华北科技学院报 ,2002,4(2): 【 9】罗靖 .审美文化教育与人的全面发展审视 J.湖南社会科学 ,2003(3). 【 10】余敬阳 .市场经济与德育功能的拓展 J. 河南师范大学学报 (哲学社会科学版 ),2005,32(5). 【 11】谢延平 .德育新功能论 J. 韶关学院学报 (社会科学版 ),2002,32(8). 5 指导教师审查意见 关于“ 关于如何进行中学生良好行为习惯养成教育的探讨 ”论文选题符合教育学本科专业的人才培养目标要求，选题难度适中，本科生可以完

9、成。经过与学生进行讨论，发现该生对论文的主要研究内容，尤其是基 本框架的构思，思路清晰，论文整体结构设计合理且符合逻辑，研究方法适当，本人在确定选题后已经着手查阅了大量文献资料，前期准备工作比较充分，同意开题。 指导教师（签名）： 年 月 日 教研室（研究室）论证意见 关于“ 关于如何进行 中学生良好行为习惯养成教育 的探讨 ”选题 符合教育学本科专业的培养目标要求，选题难度适中，论文思路清晰，研究方法适当，且已经着手进行了比较充分的准备工作，同意开题。 参加论证人员签名： 教研室（研究室）主任（签名）： 年 月 日 系 指导与答辩委员会 审查意见 _系主任（签名）： 年 月 日 6 唐山师范

10、学院成人教育毕业论文（设计）指导教师评阅意见书 论文题目 关于 中学生良好行为习惯养成教育 的探讨 作者姓名 所属系、专业、年级 教育学院 2012级教育学本科班 选 题 指 导 记 录 本人对 中学生行为习惯养成教育 比较感兴趣，希望研究“ 中学生行为习惯养成教育 ”这一领域，但是 中学生行为习惯养成教育 的选题没有新意，且涵盖内容较多，不能够说清说透，最后与指导教师商量缩小了研究范围，借鉴公民道德建设实施纲要和中 学生日常行为规范，题目最后确定为 关于 中学生良好行为习惯养成教育 的探讨 。 指导教师（签名）： 年 月 日 研 究 与 写 作 指 导 记 录 第 一 次 在查阅文献资料的基

11、础上，选择多篇可供参考的论文与指导教师讨论，汇报研究的主体架构，研究方法及存在的困难。指导教师认可基本的研究思路与研究方法，并推荐了较前沿的最新研究成果。 指导教师（签名） ： 年 月 日 第 二 次 上交论文初稿后，指导教师对论文的整体框架给予充分肯定，认为逻辑构建比较合理，内容完整，表述清晰。但仍有以下需要注意修改的方面： 第一，论文的格式要符合毕业论文设计规范。 第二，论文要详略得当，要适当调整各部分的比重。 第三，尝试用学术语言进行表达，不要太过口语化。 第四，文章中尚有文字打印错误，仔细校对。 指导教师（签 名）： 年 月 日 指导教师 评定成绩 指导教师（签名）： 年 月 日 是否

12、同意答辩 指导教师（签名）： 年 月 日 7 唐山师范学院成人教育毕业论文（设计）专家评阅意见书 论文题目 关于 中学生良好行为习惯养成教育 的探讨 作者姓名 所属系、专业、年级 教育学院 2012级教育学本科班 专 家 评 阅 意 见 （一） 论文选题符合教育学专业人才培养目标的基本 要求，选题难度适中且具有较强的现实意义，论点正确，论据确凿，论述比较清晰，论文符合规范化要求。整体而言，论文设计与写作过程中，作者的治学态度极其严谨认真。定稿的论文达到了学士学位论文要求。不足之处：理论与实践的结合尚需要深入挖掘。 专家（签名）： 年 月 日 专 家 评 阅 意 见 （二） 论文选题符合教育学专

13、业人才培养目标的基本要求，选题难度适中且具有较强的现实意义，论点正确，论据确凿，论述比较清 晰，论文符合规范化要求。整体而言，论文设计与写作过程中，作者的治学态度极其严谨认真。定稿的论文达到了学士学位论文要求。不足之处：理论与实践的结合尚需要深入挖掘。 专家（签名）： 年 月 日 专家评 阅成绩 专家评阅成绩（一） 专家（签名） 年 月 日 专家评阅成绩（二） 专家（签名） 年 月 日 专家评阅平均成绩 是否同意答辩 专家（签名） 年 月 日 8 唐山师范学院成人教育毕业论文（设计）答辩记录表 论文题目 关于 中学生良好行为习惯养成教育 的探讨 作者姓名 所属系、专业、年级 教育学院 2012

14、 级教育学本科班 指导教师姓名 指导教师职称 副教授 答辩小组 成员 姓 名 职务（职称） 姓 名 职务（职称） 姓 名 职务（职称） 常秀芹 副教授 李艳艳 副教授 副教授 冯波 讲师 答辩中提出的主要问题及回答的简要情况记录： 1.请分类阐释中学生行为习惯养成教育中存在的现实问题有哪些？ 答：艰苦奋斗的观念在一些孩子脑海中日趋淡薄 ； 无视文明礼貌的重要意 ； 缺乏公共意识，社会责任感不强。 2.进行中学生行为习惯养成教育的现实意义有哪些？ 答： 对人的成长进步有着非常重要的意义。尤其中学生，随着心理、生理的变化，处于叛逆期年龄阶段，加强行为习惯养成教育既是使健康人格的形成，又增强德育工作

15、的实效性。因此 ，德育工作更应该注重中学生良好行为习惯的养成教育。 答辩组答辩意见： 答辩组长（签名）： 年 月 日 指导教师评定成绩 专家评定成绩 论文答辩成绩 论文总成绩 系意见： 答辩委员会主席签名 ( 系公章 )： 年 月 日 9 唐山师范学院成人教育 毕业（学位）论文 题 目 关于 中学生良好行为习惯养成教育 的探讨 学 生 指导教师 副 教授 年 级 2012 级 专 业 教育学 系 别 教育学院 唐山师范学院教育学院 2014 年 5 月 10 目 录 标题 . 1 中文摘要 . 1 一 、 引言 . 1 二 、 当前中学生行为习惯存在的主要问题 . . 2 三 、 造成中学生的

16、不良行为习惯的因素 . 2 四 、 转变观念，提高对培养学生良好行为习惯教育的充分认识 . 3 1. 养成良好习 惯 .是学生健康发展，可持续发展和终身发展的基础 . 4 2. 抓好良好习惯养成教育，是落实素质教育精神的时代要求 . 4 3. 抓好良好的习惯养成教育，应从学生实际出发 . 4 4 抓好良好习惯养成教育，有利于增强德育的实效性 . 4 五、 有目的有计划的培养学生良好的行为习惯 . 5 1. 组织活动，规范行为，加强良好行为习惯的训练 . 5 2. 培养学生良好的行为习惯，必须与激发学生对习惯的兴趣相结合 . 5 六 、 良好行为习惯形成的 制约 因素 . 6 1发挥教师在教学过程中的主导作用 . 6 2培养学生的自觉性 . 6 3加强与家长的沟通与 配合，创造良好的行为养成环境 . 5 七 、 结束 . 5 参考文献 . 6 致谢 . 6