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高效阅读阶段性总结转眼间,三国演义高效阅读课已经开了近三个月,我在所带两个班进行的试点业已告以段落,现总结如下:我的教训和失误如下:首先,我应该学习高效阅读专家的方法,提前印制三国演义每次定时训练的内容,而不能把三国演义这本书提前投放给学生,让很多自制力差甚至有虚荣心的学生钻了空子,为了刷每分钟阅读字数而提前阅读,甚至让很多玩心重或厌学的学生不学其他科,专攻三国,甚至熟读三国,违背了高效阅读训练的初衷。当然,也怨我事先没考虑周全,一是对学生太信任,没考虑到学生会不守规则;二是对三国演义很多学生已读过这个事实没有考虑到;最严重的是我们备课组选的三国演义是文言版的,高二学生正常阅读起来就有难度,更别提高效阅读了。其次,制作每课的三国演义高效阅读课件工作量很大,特别是每个章节的测试题命题很麻烦,太难了学生不会,太容易了又丧失了训练价值。最后,我在上课时的节奏把握也有问题,过于追求学生的阅读速度,而忽略了学生的实际情况,往往学生还没阅读完我就停止了,打击了学生的训练积极性。用张校长的话说应转变高效阅读“又快又好”为“又好又快”。
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