兰州大学2002020年总体发展.DOC

1、兰 州大学 2004-2020 年 总 体 发 展 战 略 规 划1兰州大学 20042020 年总体发展战略规划为了抓住机遇，迎接挑战，开拓创新，加快发展，把兰州大学建成多学科协调发展的综合性、研究型、国际知名的高水平大学，根据党的十六大精神和党中央、国务院、教育部近一个时期以来关于深化高等教育改革的一系列精神和“巩固、深化、提高、发展”的八字方针，结合学校实际，特制定本战略规划。一、规划依据（一）历史机遇和挑战兰州大学自 1909 年创建以来，在西北这块最需要教育润泽的黄土地上生存和拼搏了 90 多年。新中国成立后的 50 多年来，党和国家对兰州大学的建设和发展给予了深切的关注，并采取了一

2、系列积极有效的政策措施予以支持。1953 年，兰州大学被确定为教育部直属全国重点综合性大学；1996 年 5月，兰州大学顺利通过了教育部和甘肃省人民政府共同组织的“211 工程”部门预审，成为国家重点投资建设的高校。2001 年 12 月，教育部和甘肃省人民政府签署了重点共建兰州大学的协议，兰州大学进入建设若干所世界一流大学和一批国际知名高水平研究型大学的“985 工程”行列。2004 年11 月，兰州医学院并入兰州大学。兰州大学没有辜负党和国兰 州大学 2004-2020 年 总 体 发 展 战 略 规 划2家的期望，抓住每一个发展机遇，艰苦奋斗，自强不息，争创一流，已成为一所在国内外有相当

3、影响的著名重点综合性大学，成为国家在西部地区高层次人才培养的重要基地。党中央、国务院“科教兴国”战略、 “西部大开发”战略和“人才强国”战略的实施，为兰州大学的建设和发展开辟了更为广阔的空间，同时也给兰州大学提出了新的要求和挑战。我们要牢固确立“以人为本，全面、协调、可持续发展”的科学发展观，紧紧抓住这些重大的历史机遇，继续坚持“做西部文章，创一流大学”的办学理念和“立足西部，面向全国，走向世界”的办学方针，进一步增强为国家特别是为地方经济建设服务的能力，为我国科技教育事业的发展继续做出新的更大的贡献。（二）发展现状与规划依据经过几十年的建设和发展，兰州大学已经摸索出了一条在经济欠发达地区办高

4、水平大学的路子，初步奠定了一所高水平大学进一步建设与发展的良好基础。办学规模 ：兰州大学建有研究生院（经教育部批准） ，设有 29 个学院。现有各类在校学生 38012 人，其中本科生17986 人，研究生 6970 人（其中博士生 1106 人） 。学科状况 ：学科门类比较齐全，基础学科实力比较雄厚，已形成学士硕士博士完整的人才培养体系。有本科专业76 个，其中物理学、化学、生物学、地理学、历史学为国家基础科学研究和教学人才培养基地，生物技术为国家生命科兰 州大学 2004-2020 年 总 体 发 展 战 略 规 划3学与技术人才培养基地，大气科学、信息科学与技术、核科学与技术为部省级人才

5、培养基地；物理学、化学、地理学、大气科学、生物学 5 个一级学科具有博士、硕士学位授予权，46 个二级学科具有博士学位授予权，138 个二级学科具有硕士学位授予权，有 6 个专业学位授权点；现有博士后科研流动站 10 个，国家重点学科 6 个，国家重点实验室 1 个，教育部重点实验室 3 个，教育部人文社会科学重点研究基地 2 个，教育部工程研究中心 1 个，教育部网上合作研究中心 3 个（其中作为牵头单位 1 个，参加单位 2 个） ，农业部重点实验室 1 个，农业部（兰州）牧草与草坪草种子质量监督检验测试中心 1 个，甘肃省重点实验室 2 个，甘肃省工程技术研究中心 1 个，国家基金委中德

6、研究中心 1 个，省级重点学科 23个。师资力量 ：现有在职教职工 5587 人（含第一、第二医院），专任教师 1434 人，其中教授、副教授 746 位（教授 317 位），研究生导师 881 位（博士生导师 207 位） 。师资队伍中有中国科学院和中国工程院院士 8 位，国务院学位委员会学科评议组成员 5 位，国家级有突出贡献的中青年专家 8 位， “长江学者”特聘教授 6 位，国家杰出青年基金获得者 8 位，入选教育部新世纪优秀人才支持计划的教师 58 人次，国家基金委创新研究群体 2 个。教师队伍中具有博士学位者 312 人，占教师总数的 21.8%，具有硕士学位者 594 人，占教师

7、总数的41.4%。兰 州大学 2004-2020 年 总 体 发 展 战 略 规 划4教学科研 ：本科教学重视基础理论、基础知识、基本技能的训练，特别强调对学生创造能力、思维能力、实际操作能力的培养，所培养的学生深受用人单位的好评。学位与研究生教育在建立以提高全面素质为目标，以宽口径的学科教学为基础，以提高研究生的创新能力和社会适应能力为核心的培养体系等方面进行了坚持不懈的改革和探索，取得了显著的成就。科学研究特别是基础研究实力雄厚，学术水平居全国高校前列。自 1983 年国家开始公布SCI及其论文被引用情况以来，兰州大学多次位居全国高校前 10 名之内。基础设施 ：兰州大学现有建设用地 38

8、00 多亩，分盘旋路校区、榆中校区、一分部、二分部、三分部（现草地农业科技学院） 、医学校区等六个校区和第一医院、第二医院、口腔医院、校医院等四所医院。另有 4000 多亩绿化和生产用地，4800 多亩草地农业科研与教学实习用地，发展空间较大。校舍总面积 111.6 万平方米。近年新建了研究生楼、综合科教主楼、信息楼、图书馆扩建、榆中校区第一教学楼、第一实验楼、第一、二学生食堂、16 栋学生宿舍楼，以及 8 万多平方米的教职工住宅，使学校的办学条件和教职工的住房都得到了改善。同时，对榆中校区原有建筑进行了全面整修。学校已经具备承办国际国内大型学术活动、大型会议和国内高校体育运动会的能力。公共服

9、务体系 ：学校图书馆、资料室面积共 7 万多平方米，现有藏书 280 多万册，年订购中外文期刊 4000 多种，有兰 州大学 2004-2020 年 总 体 发 展 战 略 规 划5音像资料和电子出版物 2000 余种。数字图书馆正在建设，其功能在西北地区属领先水平。校园网、分析测试中心、医学实验中心、外语教学实验中心、多媒体教室等机构和设施都给教学、科研和管理提供了先进高效的信息和技术环境，也使学校在信息化社会条件下向更高水平发展成为可能。学校管理 ：随着按学科群组建学院、校院所三级管理体制的确立，面向 21 世纪教学体系的建设，基层教学科研组织的建设，新的学位与研究生教育管理机制的建立与运

10、行、科研管理模式的改革、机关机构精简和管理人员的压缩、教学科研人员的全员聘任和后勤社会化等一系列、全方位的改革，使学校的整体管理比较规范、高效。学校党的建设、思想政治工作和其他工作也取得了较大的成绩。财务管理 ：学校不断加强财务管理，严肃财经纪律，增强综合实力。目前，学校固定资产总值 14.37 亿元，其中教学科研仪器设备总值 2.7 亿元。学校年运行经费 5.6 亿元。校办产业 ：学校现有校办企业 18 家，注册资金总额达3,500 万元，净资产达 3,000 万元，总资产超过 6,000 万元，19932004 年，校办企业以纯利润、条件占用费等多种形式累积为学校贡献近 6,000 万元。

11、固定资产逐步扩大，发展潜力仍然巨大。总之，经过几代兰大人的努力，学校已经具备了相当的办学规模和良好的学科实力、师资力量、科学作风、学术环境、公共服务体系、基础设施以及管理水平，形成了较强的兰 州大学 2004-2020 年 总 体 发 展 战 略 规 划6办学优势，为今后加快发展、再创辉煌打下了良好的基础。（三）存在差距尽管多年来国家和教育部加大了对兰州大学的支持力度，使兰州大学形成了较强的办学实力，为进一步建设和发展奠定了较为雄厚的基础。但与建设综合性、研究型、国际知名高水平大学的奋斗目标还有相当差距，主要是：（1）人才流失严重，引进困难，队伍建设步履维艰。师资队伍整体水平还不完全适应建设高

12、水平大学的需要，尤其是在国际国内有重要影响的著名学者还不多，吸引和培养学科带头人的条件和机制还不十分完备，制约着学校的健康发展。（2）学科结构不尽合理，学科整体水平与建设高水平大学有相当差距，富有特色且能进入国际国内前沿的学科数量还比较少，人文社会科学、新兴、交叉和应用型学科的发展相对缓慢，综合性大学的优势还体现得不够充分。（3）由于以往办学经费投入不足，致使办学基础设施、仪器设备等总量不足，现代化程度低，严重影响了教学科研进一步上水平，影响了学校在各方面的竞争能力。（4）知识创新、技术创新的意识不够强烈，推动科技成果向现实生产力转化的能力还较弱，科研团队力量还不够强，重大项目、重大课题、标志

13、性成果还不多，基础研究、应用研究的关系还有待于进一步理顺。（5）学科建设、师资队伍、人才培养等在国际交流、国兰 州大学 2004-2020 年 总 体 发 展 战 略 规 划7际竞争方面的能力还不够强，学校对外开放的广度和深度尚需进一步拓展和加强。（6）校院所三级管理体制需进一步完善和规范，管理体制和运行机制还需进一步理顺，管理水平和服务质量有待进一步提高。（7）校办产业规模小，科技含量低，发展潜力还需进一步挖掘。二、指导思想和发展思路（一）指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，认真落实十六大精神，按照党中央、国务院关于深化高等教育改革的一系列精神以及“巩固、深化、提高

14、、发展”的八字方针，深入贯彻落实中国教育改革和发展纲要和20032007 年教育振兴行动计划 ，担当起“科教兴国” 、“人才强国”的历史责任，以“西部大开发”为重要的发展契机，秉承“艰苦奋斗、自强不息、争创一流”的兰大精神和“勤奋、求实、进取”的优良学风，高举创新和特色的旗帜，进一步提高教育教学质量、学术水平和办学效益，使兰州大学成为我国特别是西部地区高水平创新人才培养、高新技术研究和成果转化、高层次决策咨询和发展科技教育文化事业的重要基地。（二）发展思路以发展和建设为主题，以学科建设为龙头，队伍建设为兰 州大学 2004-2020 年 总 体 发 展 战 略 规 划8核心，按照“统筹规划，创

15、新发展，加大开放，重点突破”的原则，使学校整体建设有新的突破，实现学校发展的奋斗目标。以特色创优势，深入贯彻“有所为，有所不为” 、“有所不争、有所力争”的工作方针，强调选择特色、发展特色、创新特色，走“特色强校”之路。一方面要增强优势学科在科技前沿领域的科学研究水平，提高高层次人才培养、特别是高水平博士生的培养能力；更重要的是要在“211 工程”和“985 工程”专项资金投资建设的基础上，进一步建设一批高水平的特色学科和优势学科群。继续坚持“做西部文章，创一流大学”的办学理念。紧紧抓住“西部大开发”的历史机遇，坚决贯彻“立足西部，面向全国，走向世界”的办学方针，不断增强为国家特别是为地方经济

16、建设服务的能力。坚持以学科和队伍建设为本的发展观念。学科建设是学校发展的龙头，队伍建设是学校发展的关键。按照“强固优势学科、注重特色学科、扶持新兴学科、发展交叉学科”的原则，切实搞好学科建设，使学科结构更加合理，特色更加明显，大部分学科进入良性和快速发展阶段，若干学科在国际国内有重要影响和较强的竞争力，一批学术带头人在国内外产生相当的影响。大力推进队伍建设工作，力争尽快建成一支在国际国内有很强竞争能力的学术队伍。坚持创新发展的战略思想。创新是一个民族进步的兰 州大学 2004-2020 年 总 体 发 展 战 略 规 划9灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。学校要有更大发展，就必须解放思想，勇于创

17、新。要瞄准国家发展中的重大需求和国际科学前沿，建立创新平台，大力推进知识、教育、科技和制度创新，提高人才培养质量和学术水平。要坚持规模、结构、质量、效益协调发展的方针，通过办学理念、模式与机制的创新，探索出一条兰州大学持续、稳定、健康和快速发展的路子。坚持改革、调整和不断深化管理的发展思路。要在改革中求发展，在调整中不断前进，在管理中不断提高。要不断加大对外开放力度，扩大国际国内学术交流的广度和深度；要积极推动科学研究向纵深发展，产出一定数量的具有国际水平的标志性成果；要努力改善基础设施和教师、学生的工作、学习、生活等条件；要进一步理顺管理体制和运行机制，实现科学、规范、高效的管理，不断开创学

18、校各项工作的新局面。三、目标与任务兰州大学建设与发展的总体目标是：坚持内涵发展基础上的跨越式发展战略，坚定地走开放和可持续发展的道路。到 2005 年，完成兰州大学“十五”规划的建设任务，即实现建设多学科协调发展的综合性、研究型、国际知名高水平大学的基本目标；到 2010 年，即建校 100 周年时，实现兰州大学多学科协调发展的综合性、研究型、国际知名高水平大学的总体建设目标；到 2020 年，即全国全面建成小康社会时，兰 州大学 2004-2020 年 总 体 发 展 战 略 规 划10实现把兰州大学建成在国际上有重要影响的一流研究型综合大学的建设目标。为此，要努力完成以下九个方面的任务：以

19、创新和特色思路构架和调整学科结构，体现和逐步发挥综合大学的优势，完善学科布局。形成结构合理、特色显著的学科体系，大部分学科进入良性和快速发展阶段，若干学科在国际国内有重要影响和较强竞争力的发展局面。适当扩大办学规模，优化办学结构，全面提高办学质量和效益，进一步完善有创新特质、鲜明特色的人才培养体系。数量与质量并重，大力推进师资队伍建设。要通过新一轮师资队伍建设规划的实施，切实取得明显的阶段性进展，使一批学科和学术带头人在国内外产生相当的影响。完善科研管理体制，大力推进科技创新。形成基础研究、应用研究和科技开发相互促进、协调发展的格局，承担一批国家级重大、重点研究项目，产出一批具有创新意义和国际国内影响的标志性成果。加强科研成果转化工作，创造良好的经济、社会效益。加大对外开放力度，建立更加广泛的对外学术交流与合作关系，大力推进留学生教育，形成更加开放的办学格局，进一步提高学校的国际知名度和影响力。搞好校园规划与建设，建立功能更加完善，适应学校发展需要的基础设施和公共服务体系，实现学校的数字化