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精品文档，欢迎下载摘要文章论述了以现代认知科学的建构主义原理为依据，进行基础史论教学方式方法的改革创新主张，以改变目前存在的强烈教师中心主义色彩教学状态，使学生从被教授的局面转向主动学习，培养深层次思考能力与创新能力。文章以西方现代设计史教学实践为例，阐述了基础史论课程教学方式方法的核心理论依据和具体应对措施。关键词史论教学 问题与对策 教学方式与方法作者简介许素洁（1960- ），女，黑龙江海伦人，深圳职业技术学院艺术设计学院，副教授，硕士，主要从事设计基础、设计理论教学与研究。（广东 深圳 518000）中图分类号G642 文献标识码A 文章编号1004-3985（2012）24-0151-02一、基础史论教学方式方法存在的问题基础史论课在许多院校中属于枯燥、晦涩难懂的课程，学生常常觉得乏味无趣，其问题究竟何在？对其问题的研究意义何在？当代研究认知科学实践的专家普莱斯顿D.费德恩与研究主动学习的教育家罗伯特M.沃格尔的著作教学方法一书中，也以历史课教学的问题为典型案例，讨论了当今教育中的困惑与问题，足见史论教学中所面临的问题具
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