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精品文档,欢迎下载小蘑菇模式报告模式名称:创设情境_认同目标_快乐体验_发展能力模式程序:创设情景,激发兴趣-分析示范,解决问题-合作学习,完成范例-拓展练习,应用升华-多元评价,激励创新理论依据:1、创设情境认同目标有价值的问题能够诱发思维,激发求知欲。新课起始,静心设计能提挈本课的一组问题,形成问题情境,引导学生把注意力集中在课堂上,有利于学生从整体上把握要点。问题的设计应该具有启发性和探索性,可激发学生的学习兴趣。2、参与快乐体验教师要描述,或者借助图画、音乐等,启发学生在头脑中再创造出相应的新的形象或场景,获得创造的愉快。把学生的想象自然引入创设的情景中, 让学生动脑动手亲自参与课程体验。3、迁移发展能力课的效果如何,必须经过必要的迁移训练才能得到验证。在理解新课的基础上,如果能创设出有利于学生举一反三的迁移情境,就会再次点燃学生的思维火花,使他们再接再厉,完成迁移训练。而这些又利于重难点的突破和理解的强化。指导性原则:1、教师的主导作用与学生自主学习相统一的原则。2、生活知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则。3、课内外教育相结合的原则。教学目标:教学中通过
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