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精品文档，欢迎下载摘要：随着体育教学改革的不断深入，体育教学方法越来越丰富。然而在实际教学中，体育教师能否正确地、有针对性地优化选择适宜的体育教学方法成为影响体育教学质量的关键问题，特别是在初三毕业班体育教学中，体育教学方法的选取显得更为重要，体育中考项目多，怎样更好的把握住课堂时间，让学生最有效的掌握技能技巧，这是带毕业班的教师都要深思的问题，通过这几年在初三体育教学中运用“小群体教学法”取的良好的效果，我对小群体教学方法的内涵界定、特征、操作及运用要求作了分析，为从事初三体育教学者提供理论指导与参考。关键词：初三体育教学；小群体；自主性共同活动一、“小群体教学法”的界定与主要特征1界定“小群体教学法”也被称为“小集团教学模式”，是通过体育教学中的集体因素和学生间相互交流的社会性作用以及学生的互帮互学来提高学生主动性，提高学习的质量，并达到对学生社会性培养的作用的一种教学方法。“小群体教学法”虽然形式多样，但一般在单元的开始都有一个分组和形成集体的过程，在这个过程中，重要的是使小组具有一定的凝聚力和各自的学习目标，单元的前半部分以学习活动为主；单元的后半部分
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