温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-5611828.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文([数学实施新课程的策略]新课程背景下的有效课堂教学策略.DOC)为本站会员(bo****9)主动上传,文客久久仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知文客久久(发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!
精品文档,欢迎下载新课程改革的核心理念在于以学生发展为中心,重视学生的主体地位。要贯彻这一理念,我们必须倡导新的教学方式,构建以学生为主体的学习方法。长期以来,我根据小学生的年龄特点,注重从创设情境、自主探究、动手体验和评价激励等四个方面入手,大胆转变数学教学方式,让学生在轻松愉悦的学习氛围中学习知识,取得了很好的教学效果。一、从创设情境入手,营造学习氛围数学情境,不仅是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉,而且是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁,更是激发小学生学习兴趣的有效手段。因此,在教学中,教师要充分利用小学生好奇、好胜的心理,根据教材的具体内容以创设新奇有趣、富有挑战性的情境,点燃学生的“发现”之火,从而激发学生的探究需要,变“要我学”为“我要学”。一个良好的教学情景,需要运用实物、录音、影像、演示等教学手段,或通过讲述生动形象、富有情趣的故事,使学生闻其声、观其形、临其境、触景生情,从而调动学生的思维,做到全员参与,全程参与。实际教学中教师们有多种创设教学情境的方法,如以生活展现情境,以实物演示情境,以图画再现情境,以音乐渲染情境
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号:浙ICP备20026746号-2
公安局备案号:浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。