1、汉语言文学专业第三学年教学进程表学 时 分 配学期 课程编码 课 程 名 称考核方式 学分 总学时 讲课 实验 上机 课外辅导SC05300201 文学概论 3.0 48 48SC05300301 中国古代文论 3.0 48 48SC05300501 现代派文学选读 3.0 48 48SC05300901 专业英语 3.0 48 48SC05301101 诗词曲赋赏析 3.0 48 48SC05109101 英语口语(I) 4.0 64 64SC05301501 对外汉语教学 2.0 32 32秋季小计 21 336 336SC05300401 西方文艺理论 3.0 48 48SC053012
2、01 四大名著导读 3.0 48 48SC05301401 世界文学选读(英语) 3.0 48 48SC05300601 语言学概论 2.0 32 32SC05300701 汉语文字学 2.0 32 32SC05109102 英语口语(II) 4.0 64 64SC05301301 女性文学选读 2.0 32 32IC05300201 小说创作 3.0 48 16 32SP05300101 对外汉语教学实践 2.0 2周 2周春季小计 24 352+2周 320 2周 32IC05300301 名著研读 3.0 3周 3周IR05300201 戏曲研究 1.0 20 20ID05300101
3、学科知识竞赛 1.0 1周全校任选课 2.0 40 40夏季小计 7 60+4周 60 4周备注 “”为考试课汉语言文学专业第四学年教学进程表学 时 分 配学期 课程编码 课 程 名 称 考核方式 学分 总学时 讲课 实验上机 课外辅导IC05300401 学术研究入门 3.0 3周SP05300601 认识实习 2.0 2周SP05300701 毕业实习 4.0 4周秋季小计 7 7周SP05300301 毕业论文 16.0 16周春季小计 16 16周备注说明：学时分配中“课外辅导”学时主要是指除讲课、实验、上机学时外，与课程相关的教学活动的总称，包括习题、指导大作业和研究报告、组织讲座、
4、研讨等环节。八、课外安排与要求课程名称 学分 实践训练(周)军训及军事理论 3.0 3.0对外汉语教学实践 2.0 2.0名著研读 3.0 3.0学术研究入门 3.0 3.0学科知识竞赛 1.0 1.0认识实习 2.0 2.0毕业实习 4.0 4.0毕业论文 16.0 16.0合计 34.0 34.0九、 课程设置及学时学分比例表课 程大 类课程类别 学分 % 学时 %上机(学时)实验(学时)课外辅导(学时)学分合计公共基础课 24.5 17.69 424 18.43 96人 文 与 社 会 科 学 限 选课4 2.89 80 3.48通识教育类全校任选课 4 2.89 80 3.4832.5
5、学科基础课 52 37.55 836 36.35专业核心课 47 33.94 752 32.70 16 64专业教育类创新类课程 7 5.05 128 5.57106合计 138.5 100.01 2300 100.01 16 160 138.5十、有关说明1. 文化素质教育系列讲座：8次，1.0学分。获取该项活动的学分有两个渠道：(1) 参加学校或学院组织的文化素质教育讲座；(2) 参加中文系组织的中外文化、文学艺术、语言等方面的文化素质教育讲座。2. 除军训及军事理论、毕业实习、毕业论文外，学期教学进程表中还根据专业的特点设计了如下5种创新实践教学环节：(1) 名著研读是由每位学生在教师所
6、列与本专业相关的名著中选取1-2部，在教师的指导下进行研读。除原著外，学生还须查阅一定量的研究这些著作的文献，最后就所读名著写一篇论文。这个环节将由多名教师参与指导，由每位教师列出自己熟悉的著作供学生选择，而后对选择了自己所列作品的学生进行指导。每位学生的论文写成后，除指导教师外还要送两位教师评阅，并在系里组织的答辩委员会面前进行答辩。(2) 小说创作本项创新实践环节是先由教师用一定的学时对小说创作理论及方法进行讲解，而后每位学生在教师的指导下创作短篇小说（约1-2万字）一篇。在学生创作过程中，教师给予指导，并引导学生对彼此的作品进行讨论和批评，以便学生能不断修改、完善自己的作品。要求学生在该
7、创新实践活动结束时写出一篇比较成型的短篇小说。(3) 诗歌创作本项创新实践环节是先由教师用一定的学时对诗歌（包括近体诗和现代诗）的创作原理和方法（包括近体诗的格律要求）进行讲解，而后每位学生在教师的指导下进行若干篇近体诗与现代诗的创作。在学生创作过程中，教师给予指导，并引导学生对彼此的作品进行讨论和批评，以便学生能不断修改、完善自己的作品。要求学生在该创新实践活动结束时写出若干篇比较成型的诗歌。(4) 学术研究入门是由每位学生在教师所列研究题目中选取1个（也可是只选定一个研究领域，而后在研究过程中确定具体的研究问题），而后在教师的指导下收集和研读有关的作品与研究论文、专著，最后就所选题目写成一
8、篇论文。这个环节将由多名教师参与指导，由每位教师列出若干题目和自己较为熟悉的研究领域，而后对选择了自己所列题目或研究领域的学生进行指导。每位学生的论文写成后，除指导教师外还要送两位教师评阅，并在系里组织的答辩委员会面前进行答辩。(5)学术讲座由本专业的若干名教师每人承担1-3讲，每一讲集中讲述自己的一项研究，内容包括研究问题的提出及其研究价值、所用资料类型和具体用何方法获取资料，用何方法整理和分析资料，使用什么理论视角，最后得出了什么结论。在这过程中教师还可不时地引导学生思考有关研究过程中需要解决的各个层面的问题。通过这样的方式，让学生对实际的学术研究有较真切的感受，并学习一些具体的研究方法，为其高年级的专业学习和最后的毕业论文作准备。
