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农村初中语文教学调查报告 一、课题讨论的背景 我乡从2021年开头全面进入国家基础训练课程改革试验，七九班级语文课程设计按新课标理念也将致力于转变同学学近平方式，提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量，以及沟通与合作力量，要适应这种学近平方式的转变，学校同学就必需具备肯定的自主学近平力量和良好的学近平.惯，对学困生而言，他们的自学力量和近平惯本身就较弱，因此新课标所要求的学近平方式转变，可能为学困生学近平学校语文带来更多的困难和问题，而这些困难和问题将是课改试验区学校语文老师急待解决的。 二、课题讨论的主要内容与方法 (一)讨论的内容 本课题所提及的学困生是指智力与感官正常，且处在通常的教学环境中，但语文学近平水平又明显低于同龄同学平均水平，达到语文课程标准合格要求还存在肯定程度困难的同学。本课题主要讨论课改试验中农村学校语文学困生的面临的问题及教学对策。笔者主要从新课程下同学的自主探究、合作学近平、语文实践、答案多样化、教学评价等方面讨论
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