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湘教版四年级科学操作实验报告 篇一：教学设计：学校科学湘教版四班级上册第3单元第2课声音是怎样产生的 一、教材分析 声音是怎样产生的是湘教版科学教材四班级（上）声音单元其次课的内容。本课在本单元中起承上启下的作用。同学通过第一课听听声音的学近平，同学知道了我们四周布满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音，但不知道声音是怎样产生的。本课在第一课的基础上来讨论、探究“声音是怎样产生的”，为后面声音是怎样传播的、掌握声音等课的探究活动作好充分的学问预备。 声音是怎样产生的一课由两个活动“观看发声的物体”和“自制小乐器”两部分组成。声音是怎样产生的，讨论时就要比较一下物体发声时与不发声时有什么不同，让同学从中探究发声物体的共同特征。这两个活动是进展同学关于“声音的产生”的科学概念的一系列有结构的探究活动，目的不仅是探究声音产生的缘由，更重要的是让同学在活动中观看和描述发声体的状态，在大量的科学事实的观看和描述的基础上建构“声音是由于物体振动产生的”科学概念。 二、同学分析
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