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幼儿园幼小衔接教育计划【三篇】 【篇一】 一、师幼互动连接。 （一）幼儿入学的心理预备。 1.创设心理氛围。留意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松、快乐的学.气氛，让幼儿感到在一个文明、平安、和谐、快乐布满爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行忽视的作用。 2.创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学.环境，留意转变活动室的布局，将集中围坐式的环境转变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到学校班级式教学环境，促进幼儿身心的进展。 （二）幼儿入学的学近平预备。 1.留意水平的连接。 幼儿阶段的留意主要是无意留意，学校生上课时需要的是有意留意，即有意识地掌握自己把留意指向老师。针对这一改变，老师应重视培育幼儿的自我掌握力量，提高幼儿的留意水平。老师要慢慢削减教学活动的嬉戏成分，渐渐把幼儿的无意留意进展为有意留意。可通过老师的要求，活动的规章，幼儿间的竞争来实现。 2.各项力量的连接。 进入学校后，儿童的生活条件和训练条件将发生新的
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