温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-5629199.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（怎样提高书写能力 [如何提高学生的朗读能力].DOC）为本站会员（bo****9）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
精品文档，欢迎下载中图分类号：G625.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）22-0104-02“语文”，顾名思义先“语”而后“文”，也就是只要高声“语”，就会自然“文”。“熟读唐诗三百首、不会作诗也会吟”说的就是这个道理；还有古人云：书读百遍，其义自见。诸多的古训都告诉我们：要想学好语文，读才是硬道理：“读”能帮助学生理解课文内容，体会思想感情；“读”有助于培养学生的语调、语感；“读”还能使学生养成良好的阅读习惯；“读”是未来写作的基础源泉。新课程小学语文教学大纲指出：从一年级起，就应指导学生正确、流利、有感情地朗读，注意培养学生的朗读兴趣。“读”包括“阅读”、“朗读”、“默读”、“诵读”、“唱读”、“研读”、“演读”，等等。而小学阅读能力的培养更应是从“朗读”入手的，即朗读是阅读的起点。有感情地朗读是促进学生增强语感，理解内容的重要手段，对学生的表达能力的提高有着很大的促进作用。一、要保证读书时间教师可根据年级、教材特点，规定每节课的朗读时间。要留有充分时间让学生正确地读课文，要求用普通话，声音响亮，吐字清楚，读准字音，不读破句，特别
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
