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精品文档,欢迎下载对于中职英语的教学,笔者经过几年的教学实践,认为实施任务驱动型教学应从以下几个方面着手。一、充分调动学生学习英语的积极性,培养其学习英语的兴趣1、研究学生的心理,创造良好的学习氛围中职学生的年龄特点是爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强。我们要及时把握他们对英语的好奇心理,努力创造轻松的氛围,使学生在运用英语的过程中体验成就感,进而增强学习的兴趣。2、创造和谐的师生关系该教学法的运用,师生关系的和谐至关重要。在实践中,笔者感受到中职生的“亲师性”较强,如果他们喜欢某位老师,他们便对这位老师的课感兴趣,而且肯下功夫学习这门课,反之,则会讨厌上课甚至放弃对这门课的学习。因此,要投入感情,加强师生的心灵沟通,和学生一起体验、实践。二、任务教学法运用的步骤1、任务的启动教师设计任务在这种模式结构中,学生学习任务的进行是以教师的启动为基础的。没有教师的启动,学生必将无从下手,也就谈不上任务的开始和完成了。教师在新的任务进行前,应发挥主导作用,对学生进行适当的引导。尤其是要求学生预习可课文,通过字典、网络等工具发现新的语言结构,查找相关的专业
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