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精品文档，欢迎下载摘 要： 作者基于自己的教学实践，对高中生物课堂教学作了一定的反思与总结，认为可以从“四个注重”出发，优化高中生物课堂教学策略，提高课堂教学效率。一、注重学生求知欲的激发；二、注重科学思维方法的培养；三、注重学生生物实验分析能力的培养；四、注重现代信息技术与生物课程的有效整合。关键词： 高中生物课堂 教学效率 四个注重普通高中生物课程标准指出：“生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。”作为一门实践性很强的科学课程，其目标与功能不仅仅是传授生物学基础知识和基本技能，更为重要的是提高学生的生物科学素养。所以，生物教师在课堂教学中，不能只重视知识的传授，而忽视学生智力及科学探究能力的培养。如何构建有趣而高效的生物课堂教学？笔者认为可以从“四个注重”出发，改进生物课堂教学策略，提高生物课堂教学效率。一、注重学生求知欲的激发现代教育心理学认为：思维活动总是由个人的认知需要引发的，教育成功的秘诀不在于传授多少知识，而在于激发和提高学习者参与的兴趣。求知欲与兴趣乃是学生学习的内驱力和最好的老师。因此，在生物课堂教学中，教师应
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