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精品文档，欢迎下载行动研究案例评析研究背景：长沙市一所普通初级中学初中二年级学生一个教学班共48名学生， 使用人教社初中英语教材第二册。执教者为两位实习教师。项目时间： 2004年3月至2004年11月发现问题：学生课堂表现比较被动，大部分学生参加课堂活动积极性不高。与我们所期待的相差太远。提出假设：1. 学生英语听力能力差，用英语授课，学生听不懂。2. 学生不会用英语回答问题。3. 学生担心答错了丢面子。4. 长期养成的学习习惯使他们不积极参与。初步调查： 采用问卷的方式调查学生不积极参与课堂活动的原因。调查结果：1. 大多数学生表示对英语授课感觉不难（93%）。2. 在自我评价中，仅有5位同学认为自己能比较主动地参与课堂活动，与我们所观察和感觉到的比较一致，占全班人数10.4%。3. 根据调查，只有5位同学表示他们不主动回答问题是因为怕说错。4. 半数以上的学生表示他们不主动回答问题是因为其他同学都没举手，担心自己与众不同，出风头，被别人冷落。重新确认问题：大部分同学不积极参与课堂活动是因为来自同伴的压力。 行动方案设计：1. 设计专门的课堂活动使学生通过活动更好地互相了解；2
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