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我们如何做一名语文教师 我们如何做一名语文老师有一位动物行为专家，出于良好的愿望，为了培育猩猩的制造力，在一个空房间里，为一只黑猩猩设置了一串挂在半空的香蕉和几个散乱的可以叠起来的木箱，然后他关上门，从门上的小孔中向里窥视。然而，他看到的却是另一只乌溜溜的眼睛那只猩猩也正在向他窥视！ 我并无意于把我们可爱的孩子比作猩猩，有的时候，我们自己却像这位专家一样做着失败的试验，惊然发觉工作的进程没有根据我们预设的轨道前进，在某种意义上，使我们从事的职业陷入了荒诞。 六十年月中期，美国发起了一场“非学校化”的运动，他们的口号是：“取消学校！”。由于学校制度貌似公平，实则极不公平。学校俨然以学问的垄断者自居，把微小一部分规定的学问转变成一种商品，将同学规定为这些学问的硬性消费者，用法文凭这一手段进行强行的贩卖。该思潮代表人物伊里奇（IvanIllich）在此提出了一个有名的概念：隐藏课程只有学校训练才能为每个人的成长作预备，凡是学校里不传授的东西，便是无价值的。而这又必定导致更为极端的观念：只有通过考试才能为每个人的成长作预备，凡是不考试的东西，便是无价值的。爱
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