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因材施教的教育艺术读后感. 学校是实施因材施教的一个独立法人意志的机构，在教学实践中应当秉承因材施教的精神有教无类，实现训练的公正原则。下面我整理了因材施教的训练艺术读后感，欢迎参考借鉴! 因材施教的训练艺术读后感 子曰：中人以上，可以语上也;中人以下，不行以语上也。 朱熹说：圣贤施教，各因才，小以小成，大以大成，无人弃也。 可见因材施教理论由来已久。在学校里，有许多同学，每个同学都是不同的个体，都有自己擅长或不擅长的东西，都有自己的性格，所以对待同学不能一刀切，不能从一而终，要有不同的方法。那么，如何才能真正做到因材施教呢?王雷，张淑苹老师的因材施教的训练艺术给了我提示。 一、因材施教要从了解同学开头 因材施教要从了解同学开头，然后依据同学差异，进行分层差别化教学。如何了解同学呢?我看了这本书后，总结出了以下几点。 制定爱好量表。了解同学不要怕麻烦，怕铺张时间，可以集中用一节课的时间，组织同学填写由老师编辑的爱好量表，通过表格内容初步了解同学，然后再在平常的学近平生活中去
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