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2021年山东省学校老师远程研修总结-总结 篇一：2021年山东省老师远程研修作业观课报告 学校数学估算观课报告 数学课程标准明确指出：“具有估算力量能使人对数量准时间和空间等有整体性、全面性和概括性的认识”。课标对不同学段的估算教学也提出了明确的目标：“能估量运算的结果，并对估算的合理性做出说明；能结合具体状况进行估算，并说明估算的过程；在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。”落实估算教学不能仅仅停留在口头上，而应实实在在，从思想上重视起来，从行动上讨论起来，从方法上指导起来，从意识上培育起来。 敬重同学的发觉，引导其“再制造”。当我观察吴老师亲切、自然的和孩子们互动时，我心为之一颤。吴老师敬重每一个同学的发觉，她允许同学用不同的速度去探究和猎取学问，同学可以用自己喜爱的方法去学数学，她从不轻易地去否定同学的选择和推断，也不强迫同学去认同。这一点，是我最难学会的。在观看视频的间隙，我留意到了这样一句话：“一个好的数学老师，总是把一些概念、规律纳入待解决的问题情境之中，给同学留下足够的思维空间，引导他们自己去再制
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