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师德为先的演讲稿师德为先的演讲稿师德为先的演讲稿1我班上也有过类似小小的幼儿,叫苏苏。苏苏在教室里想干什么就干什么,假如有人干涉,就会做出恶狠狠的样子,或者用肢体冲撞来表达不满,极大影响了正常的训练教学秩序。幼儿园老师专业标准(试行)在“老师对待幼儿的看法与行为”部分中指出,要信任幼儿,敬重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心进展的不同需求。因此,我面对“格外”的苏苏时,抱着宽容接纳的看法,主动了解真相,与家长共同面对,妥当解决。步:了解真相,看法主动每次,我和苏苏妈妈谈心的时候,听到最多的一句话就是“我也不知道怎么办了”,甚至妈妈很担忧孩子体内是否缺乏某种微量元素,得了什么疾病。我尽量做到仔细倾听家长的困惑,抓住关键信息,梳理真相。苏苏的状况主要是由于家长工作比较忙,没有时间陪孩子。长期以来,陪伴苏苏的是电子产品,苏苏缺乏人际交往,在家想要什么都会得到,家长习惯以物质嘉奖。久而久之,在苏苏的心中,四周的世界都与动画片、电子嬉戏的角色和情节有关。沟通中,我感受到家长对于幼儿的这种状况,也有剧烈的改善动机,尽管通过杂志、网
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