1、物质的三态 温度的测量教学设计南通特殊教育中心 徐俐【教学目标】知识与技能：了解物质三种状态的不同特征，会使用酒精灯；了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。过程与方法：观察，感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，利用语言将这些特征描述出来；使用温度计测量物体的温度，并认真分析、讨论、总结如何正确使用温度计。情感、态度与价值观：通过实验培养严谨的科学态度和相互协作的精神。【教学重点、难点】重点：学会使用酒精灯并归纳水三态及特征；得出液体温度计的原理及构造。难点：温度计的正确使用方法。【教学器材】酒精灯，火柴，支架，冰块，自来水，温水，热水，实验温度计，烧杯，体温计，多媒体等。【教学过
2、程】一、新课引入师：下面我们观看几幅画面：冰雹、露、霜、冰晶、雨等画面。我们对上述画面并不陌生，它们有哪些共同特征呢？二、观察水的三种状态及特征做一做 按课本图形操作 21，在烧杯中放入少许冰块，加热，直至烧干。观察水的三种状态变化。酒精灯使用时的注意点：a、酒精灯外焰温度最高，应用外焰加热；b、酒精灯只可点燃，绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯；c、熄灭时必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹。d、不要碰倒酒精灯，万一酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖。状 态 形 状（固定/不固定） 体 积（固定/不固定）固态 固 定 固 定液态 不固定 固 定气态 不固定 不固定想一想 除了水有三种状态外，其它物质
3、也有三种状态，列举事例。三、练习使用温度计活动判断物体温度的高低看一看 首先让学生观察温度计实物，然后播放幻灯片，介绍各种类型温度计。使学生明确：1温度是表示物体的冷热程度。2温度计测量温度的基本原理：利用液体热胀冷缩的性质。3温度计的基本构造：玻璃外壳、液体泡、毛细管、测温液体、表面刻度。点拨与归纳1温度单位摄氏度（）的规定：（1）表示所使用的温标是摄氏温标，由瑞典物理学家摄耳修斯首先规定。（2）以通常情况下冰水混合物的温度作为 0 度，以及 1 个标准大气压下水沸腾时的温度作为 100 度。（3）0 度到 100 度之间等分为 100 等分，每一等分是摄氏温度的一个单位，叫1 做摄氏度。（
4、4）摄氏温度用符号表示,读作“摄氏度”例：“-8”，读作 “负八摄氏度”或“零下八摄氏度”2温度计的使用方法：（1）观察温度计的是量程（即测量范围）和分度值（一个小格代表的温度值） ；（2）将温度计的玻璃泡与被测量物体充分接触；（3）当温度计的示数稳定后再读数，读数时，温度计仍需和被测物体接触；（4）读数时，视线要与温度计中液柱的上表面相平。议一议 讨论谁对？谁错？四、体温计及使用体温计是玻璃管内装有水银的液体温度计，它的测量范围通常是3542。偏大偏小准确体温读报玻璃泡容积大，毛细管内径很细，当温度发生一定的改变时，水银柱的长度变化很大，因此就能较为准确地测量出人体的温度。此外，体温计玻璃泡与毛细管连接处的管孔特别细，且略有弯曲，当体温离开人体后，水银忽然变冷收缩，从弯曲处断开，直管中的水银暂时退不出来。这样，体温计就可以离开人体读数。课堂达标 读出甲、乙、丙三个同学的体温。五、总结、拓展总结：物质的三态及特征、温度及温度计的使用作业：补充习题10204cm24cm12cm
