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多媒体帮助教学 论如何用法多媒体帮助教学工具 多媒体走进学校语文课堂,让课堂更加丰富多彩。恰当地在教学中用法多媒体,能渲染情境,创设氛围,突出重点,突破难点,提升同学的审美情趣,还同学一个绘声绘色、妙趣横生的语文课堂,从而达到全面提高同学语文素养的目的。 但是,任何工具都是一把双刃剑,多媒体也不是一把万能的金钥匙,假如语文课堂滥用课件,就会剥夺同学珍贵的自主读书时间,影响同学阅读力量的进展。那么,如何恰当地用法多媒体,更好地为语文课堂教学服务呢?多媒体在语文课堂的应用须把握准火候,须精当,须雪中送炭。总结教学中的点滴阅历,我认为在以下环节可考虑用法多媒体帮助教学工具。 1化难为易,突出重点。 电教媒体综合性决定了电化教学方法的多样性、敏捷性,恰当地选用电教媒体能够变抽象为具体,化繁杂为简明,这样教材中的重点就能借助形声结合的电教手段迎刃而解。从而能缩短教学时间,增加教学密度,实现从形象的感知过渡到理性的顿悟。例如在教学飞夺泸定桥一课时,老师引导同学学习课文内容时,先播放飞夺泸定桥的电视录像,然后引导同学精读课文,结合刚看完
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