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幼小连接工作方案5篇 大班下学期是幼小连接的关键期，在这个学期，需要我们和孩子一起做好以下几方面的工作。下面就是我给大家带来的幼小连接工作方案，盼望能关心到大家! 幼小连接工作方案1 从学前到学校，跨两个学段，从儿童身心进展看，是从学前期向学龄期进展的过渡时期，因而既存在连续性又具有阶段性，在此期间，儿童身心要发生肯定的质变，把握不了这一阶段训练的规律性就会消失种种“连接”的问题。 在我国，学前训练与学校训练在学习与生活制度等都存在着较大差异，前者是以嬉戏和力量进展为主导形式的训练，后者是以正规课业和静态学问学习为主导形式的训练，这种客观存在已造成儿童入学校后的不适应，同时，近些年来，由于入学年龄提前、学校课程加深、父母对子女过高的学业要求、过分包办儿童自己能做的事等等，严峻影响了儿童的责任感、独立性以及有关力量形成，这些都加大连接的“坡度”。因此，为了处理好幼小连接的连续性与阶段性问题，幼小连接工作在指导思想上要坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，主动制造条件，通过丰富多彩的训练活
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