木材加工装备与信息化学科.DOC

1、1木材加工装备与信息化学科博士学位研究生培养方案（0829Z1）一、培养目标木材加工装备与信息化学科博士生应培养成为社会主义现代化建设服务，德、智、体全面发展的髙层次专门人才。具体要求：1、较好地掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 的重要思想；树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。2、拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品行端正。具有艰苦奋斗、团结互助的团队精神和为科学研究无私奉献的事业心。3、掌握本学科领域坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，熟悉本学科领域国内外研究现状和前沿动态，具有独立进行科学研究、攀登本学科高峰和取得创造性新成果的能力，把科学研究转化为第一生

2、产力。全面协调人类、资源、环境和发展的关系，走可持续发展的道路。4、熟练掌握一门外国语。5、具有健康的体魄和良好的心理素质。二、研究方向1、木工刀具设计与应用主要研究木材、竹材、木（竹）质复合材料等的切削原理与切削性能；切削表面粗糙度与影响因素；新型木材切削技术；木工刀具及其装夹具的结构、设计、选型、维护与应用；金刚石、陶瓷等新材料以及涂层技术在木工刀具中的应用。2、数控木材加工技术与装备研究各类专用数控木工机床与智能机械手及其数控系统；木材加工中心的关键技术及装置；木材激光切割与雕刻技术；数控木材加工的自动化编程技术；数控木工机床与加工中心的关键结构及性能；数控木工机床的动态结构仿真与刀具轨

3、迹仿真等。3、木材加工机械及自动化主要研究木制品与人造板机械及其自动化、产品制造过程在线检测与监控、生产过程计算机视觉应用技术研究等。24、设备智能化监测与信息化管理研究木材加工设备运行状态智能化监测与故障诊断技术及应用，内容包括设备故障机理分析、状态监测信号分析与处理、智能诊断方法等；木材加工设备的信息化管理技术研究与应用平台设计。5、车间物流与清洁生产装备研究木材工业企业车间物流规划与管理技术、物流设备的连续化与自动化技术，研究木材工业企业节能、减排、除尘与职业卫生健康及安全的技术与装备。6、木制品CAD/CAM 技术主要研究木制品零件的计算机辅助设计、计算机辅助制造工艺规程、计算机辅助制

4、造程序编制技术，古典木构件逆向工程技术，珍贵木材纹理数字化设计与实现技术。7、木制品数字化制造技术应用计算机与网络通讯等技术，研究木制品及家具数字化与信息化制造技术，重点研究木制品制造管理信息系统（MIS） 、柔性制造系统（FMS） 、虚拟制造技术、计算机集成制造系统（CIMS）等。三、学习年限和时间安排博士生学习年限一般为 3 年，经本人申请、导师同意、学校批准，可延长学习年限，但一般不超过 6 年。一般前半年至一年时间为课程学习阶段，后两年至两年半（及以上）时间主要从事科学研究和撰写学位论文。四、课程设置、学分与学时要求博士生课程按性质分为学位课和非学位课。总学分最低为 15 学分（同等学

5、力总学分最低为 18 学分） ，其中学位课程不少于 9 学分，余者为非学位课程。非学位课程除下表所列课程之外，允许在学校其他专业的培养方案中选课，以满足专题研究的需要。20 学时对应 1 个学分。博士生课程设置一览表课程类别 课程名称及学分 最低学分82005 中国马克思主义与当代 2 学分82004-1 英语（博） 2 学分公共学位课82004-11 英语阅读与写作（博） 1 学分5 学分42022 现代木材科学与技术进展 2 学分42044 现代木材加工装备学科新进展 2 学分学位课专业学位课33356 数学建模与系统仿真 2 学分4 学分373357 数字信号处理 2 学分83304 马

6、克思主义经典著作选读 3 学分42040 木竹新型切削刀具设计与应用 2 学分42045 数控木材加工技术与装备 2 学分42046 木材加工机械创新设计学 2 学分42047 木材加工装备智能化控制技术 2 学分42048 木材加工装备的智能监控与诊断技术 2 学分42049 现代木材工业物流技术与装备 2 学分42042 木材工业清洁生产技术与设备 2 学分42050 木材工业生产系统剖析与优化 2 学分42051 木制品 CAD/CAM 原理与应用 2 学分42052 木制品先进制造技术 2 学分73359 现代传感器技术 3 学分42053 机电一体化控制技术与系统 2 学分32001

7、 弹塑性力学 2 学分43426 木材工业优化设计 2 学分33399 人工神经网络基础及应用 2 学分73370 最优化方法 2 学分非学位（选修）课82003-1 日语二外 2 学分6 学分五、培养方式和方法博士生培养方式应灵活多样，应充分发挥导师指导的主导作用，建立和完善有利于发挥学术群体作用的培养机制；马克思主义理论课学习与经常性思想政治工作相结合。研究生要参加学校、学科所统一规定的政治学习、形势教育，树立良好的科学道德。注重个性发展，发挥研究生在整个学习阶段的主动性和自觉性；课程教学采用启发式和研讨式，激发研究生学习的主动性和创造性，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。注意培养研

8、究生的实践能力、科研能力和动手能力，独立完成学位论文，注意培养实事求是、严格、细致和理论与实践统一的作风，严谨治学的态度；积极参加校内外的学术活动，开阔视野、活跃学术思想；经常参加体育锻炼，保持身体健康。六、实践环节和学术活动博士生应辅助导师担任硕士生或本科生教学工作量 40 学时左右的教学实践（例如：讲授部分章节课、辅导、指导实验课程设计、指导毕业设计等） 。没有实际工作经验的博士生应安排到有关企事业单位参加生产实践、社会调查、科研基地工作1-2 周。参加教学实践或生产实践（社会调查、科研基地工作）环节均须考核，但4不计学分。考核合格后方可进行论文答辩。导师和学科组要组织博士生参加有关学术活

9、动，使其了解本学科的发展动向，开阔视野，培养开拓和创新精神。博士生在学期间应发表学术论文，具体要求参见南京林业大学关于博士研究生在攻读学位期间发表论文的规定(修订)（南林研【2011】17 号） 。七、综合考试博士生在完成课程学习后进入论文工作之前，必须进行一次综合考试和外语考试，以取得进入学位论文工作的资格。综合考试是对博士生基础理论和专业知识在综合性、前沿性和交叉性方向掌握情况的一次综合检查，采用笔试或口试的方式。笔试应具有一定的深度和广度，大体应覆盖三门以上专业基础和专业课的内容。口试可组织由 3-5 名专家组成的考察小组（有基础、专业基础、专业课程教师组成）结合开题报告进行。对研究领域

10、的前沿动态、课题实施方案和该博士生应具备的知识结构等进行答辩。三分之二专家通过为合格。博士生一般应于入学一年后（或学位论文准备开始工作前）进行综合考试。综合考试未通过者，允许补考一次，补考仍未通过者，停止做博士论文，终止其学业。综合考试的试题、答案，口试记录、评语及成绩交研究生院统一存档。八、关于学位论文学位论文工作是博士生培养的主要组成部分，是对博士生进行科学研究或承担专门技术工作的全面训练，是培养博士生创新能力、综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的主要环节。应引导博士生选择学科前沿领域课题和对国家经济和社会发展有重要意义的课题，突出学位论文的创新性和先进性。具体内容包含：论文要反映其在本门学科上掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；创新等基本要求；要有文献综述和开题报告（一般在第二、第三学期） ；要定期报告论文进展；要发表与学位论文相关的学术论文，具体要求参见南京林业大学关于博士研究生在攻读学位期间发表论文的规定(修订)（南林研【2011】17 号） ；论文初稿完成后，由导师审阅，召开论文报告会，发挥集体指导力量，提出意见、修改补充，最后定稿后要达到要求；学位论文评阅、答辩按学校有关规定办理。