第 二 课时,1.有感情地朗读并背诵这首诗歌。（重点） 2.在朗读中感受诗歌的韵律美，体会瀑布的雄伟、壮观 。（难点,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文,核心问题： 本文描写了一幅怎样的景象？表达了作者什么样的感情？ 串珠问题： 1.一读：读课文，说说诗人从哪些方面来描写瀑布。 2.二画：画出描写瀑布的句子。 3.三品：透过描写瀑布的句子，你体会到了什么？ 4.四思：诗人是按什么顺序描写景物的,还没看见瀑布，先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林,开篇点出了描写的事物瀑布。诗人想象力丰富，将瀑布的声音比作“浪涌上岸滩”“风吹过松林”，形象地写出了瀑布声音的大、响，突出了瀑布有柔有刚的特点，给人身临其境之感,理解,比喻,叠叠的浪”“阵阵的风”两个叠音词，体现出了瀑布的声音的特点。你能再写几个这样的搭配吗,飒飒的秋风袅袅的炊烟 徐徐的清风凉凉的秋雨,相信你还能写出更多这样的词，试一试吧,拓展,山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身,表达了作者对瀑布的壮美的赞
