我能行,第二课 扬起自信的风帆,情景导入,日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，而是他的错觉,想一想,面对几百名国际音乐权威，如果你是小泽征尔你会如何做,小泽征尔不免对自己的判断产生动摇。但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”他的喊声一落，评委立刻向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计的“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚持自己的判断,说一说,请回答：是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩,活动探究,一 自信一族,学习电脑我能行,锻炼身体我能行,打篮球我能行,唱歌我能行,跳舞我能行,学生活动,说一说：感触最深的“我能行,自信一族,填写我认为我对自己进行积极评价，寻找自信支点(自我暗示过程)。符合你的项目后打“,自信的含义,自信又叫自信心， 是人们在正确认
