导入新课,孟子认为，人才是艰苦环境中造就的，有了艰苦环境的磨炼，才能使人的性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。下面我们一起来看看课文是怎样论述这个问题的。板书课题，理解课题：“生于忧患，死于安乐”可翻译为“忧患可以使人生存发展，而安逸享乐可以使人萎靡死亡。,生于忧患，死于安乐,孟子告子,学 习 目 标,1）读准字音、节奏，初步揣摩文言文诵读技巧 （2）疏通疑难字、词、句，积累文言知识，整体感知课文内容 （3）把握课文关键句，理解文章思想内涵 (4)领会人处于困境才会奋发有为,国无忧患往往遭到灭亡的道理,重点与难点： 了解孟子散文善于运用层层深入的论证方法来增强论证力量的特色,生于忧患 死于安乐,孟子,有关孟子和孟子,孟子（前372前289）战国时思想家、教育家。名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人。后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并称：孔孟，并尊其为“亚圣”。他曾游梁，说惠王，不能用；乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于是孟子归而述孔子之意，教授弟子,孟子是儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政
