2012教学工作目标管理指标体系.DOC

1、- 1 -2012 年度教学工作目标管理指标体系编制说明一、指导思想坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实学校“十二五” 建设发展规划，以学校“ 学风建设年” 活动为 抓手，明确目标、加强建设，建立有效的教学质量保障体系。从人才培养要求和教育教学规律出发，以教学改革与建设-教学管理-常规教学-学生培养为主线，将学校本年度工作要点和要求纳入指标体系。根据教学研究型大学的发展要求，通过院（部）年度教学工作评估，不断规范校、院两级教学管理，提高人才培养质量。二、基本原则1.激励与约束相结合、以激励为主的原则。2.目标管理与过程管理相结合的原则。3.定性与定量相结合的原则。4.主观评价与客观评价相结合的

2、原则。5.常规管理与重点工作相结合的原则。6.共性与特色相结合的原则。三、指标体系构成由 5 项一级指标，20 项二级指标构成，下设若干个观测点。个别院（部）缺项的指标，可由学校和该单位另行制定并考核，计入年度考核总分。四、评优办法按总得分排序，评选出教学工作目标管理综合奖和单项奖。- 2 -2012 年度教学工作目标管理指标体系一级指标 二级指标1.教学改革与建设（26 分）1.1 本科教学工程（含质量工程）（6 分）1.2 教研教改（10 分）1.3 专业建设与课程建设(10 分)2.教学管理(40 分)2.1 教师课程教学考核（4 分）2.2 教师教学获奖（3 分）2.3 常规教学工作秩

3、序（8 分）2.4 教研室教学管理（5 分）2.5 实验室日常管理（3 分）2.6 教学经费管理与使用（3 分）2.7 主要教学环节质量标准建设（8 分）2.8 教学质量监控体系的运行（6 分）3.常规教学(44 分)3.1 教师配备（4 分）3.2 教学效果（10 分）3.3 课程网络教学（5 分）3.4 实验教学（6 分）3.5 实习（5 分）3.6 课程设计（学年论文）（4 分）3.7 毕业设计（论文）（10 分）4.学生培养（20 分） 4.1 学生学习成绩（8 分）4.2 学生素质培养与创新教育（12 分）5.特色（20 分） 2012 年度教学特色工作与成效3主要观测点及评价办法一

4、级指标二级指标 主要观测点 工作要求 评价办法 操作说明1.1 本科教学工程（含质量工程）(6 分)特色专业、精品课程、教学团队、规划教材、网络视频公开课程等的申报、建设与完成情况（6 分）积极开展本科教学工程（含质量工程）申报及建设，有成效，完成情况好。积极申报，完成目标任务（2 分）认真开展建设工作，项目按期验收，国家级，4分/项；省级，2 分/项；校级，1 分/项，累加分最高的院（部）计 4 分，其他单位依此折算，如未按省厅、学校要求提交相关阶段建设报告，按相应级别扣分。1只计当年立项及验收情况；2不重复计分；3其他项目参照此标准打分；4教务处核定。 教研教改课题立项及进展（结题）情况,

5、教研教改论文发表情况（4 分）积极开展教学研究与改革、撰写教研教改论文。当年度获得立项和结题等级及数量，且进度符合要求：省级项目，2 分/项；校级项目，1 分/项；进度不合要求的项目按相应等级扣分，年度发表论文等级与数量：学校认定权威期刊，每篇4 分；核心期刊，每篇 2分；一般期刊（含本校高等教育研究），每篇1 分，按以上标准统计院（部）人均分，人均分最高的院（部）计 4 分，其他单位依此折算。1只计当年立项及完成情况；2. 不重复计分；3. 院部提交论文复印件，教务处核定。教学改革（3 分） 围绕“学风建设”认真组织开展教学研讨，积极开展有特色的教学改革，成效明显。教学研讨（1 分），教学改

6、革（2 分），按考察等级计分。教务处组织考查并核定计分。1.教学改革与建设（26分）1.2 教研教改（10分）课程考试改革（3 分 ）建立了公共基础课网络考试平台，专业课程考试改革成效明显。课程考试改革情况（3 分），按考察等级计分。教务处组织考查并核定计分。4一级指标二级指标 主要 观测点 工作要求 评价办法 操作 说明专业建设 *（6分）专业负责人对专业建设认真负责；专业设置调整科学合理；本年度专业建设成效显著。各专业确定了专业负责人，工作积极（2 分）按要求根据教育部新专业目录科学调整专业设置。 （1 分）本年度专业建设成效显著（3 分）。各学院提供专业建设年度总结报告，教务处组织专家对

7、专业建设成效进行考查并核定计分。1教学改革与建设（26 分）1.3 专业建设与课程建设(10 分 )课程建设（4 分） 课程负责人对课程建设认真负责，各类课程建设情况良好，有反映学科特色的新教材或辅导教材。各主要课程明确了课程负责人，建立了课程团队，负责人工作积极(1分)课程建设情况好(2 分)本年度有新编教材或辅导教材（1 分）。各学院提供课程建设年度总结报告，教务处组织专家对课程建设成效进行考查并核定计分。21 教师课程教学质量考核（4 分）院（部）教师课程教学质量考核执行情况（4分）各院(部 )结合课程特点，认真开展教师课程教学考核工作，计划具体，完成、上报及时。院部领导及同行听课评议情

8、况（1 分）；院部督导专家评议情况（2 分）；工作组织情况（1 分）。院部提供听课、评课计划及评价情况一览表，质评办组织考查。2 2 教师教学获奖（3分）院（部）组织教师参加教学奖评选与教学比赛情况、教师获奖情况（3 分）认真组织教师参与，积极宣传院（部）教师优秀事迹。 按等级计分：国家级 3分/项，省部级 2 分/项，校级 1 分/项。最高分不超过 3 分。院（部）提供实证材料，质评办核定。2教学管理（40 分）2.3 常规教学工作秩序（8 分）平均到课率（3分）调停课率（2 分）教学事故级别与次数（按级别与次数累计扣分）考试工作的组织与工作质量（3 分）确保教学秩序稳定有序；加强学生管理和

9、学风建设，提高到课率降低调停课率；考试管理规范，严格执 行有关规章制度。平均到课率90%（3 分）80%平均到课率90% （2.5 分）70%平均到课率80% （2 分）60%平均到课率70% （1 分）凡单次到课率低于 60%的，按次数 （0.5 分）倒扣分调停课率0.3%（2 分）0.3% 调停课率0.6%（1 分）0.6% 调停课率0.9%（0.5 分）0.9% 调停课率1.5%（0 分）1平均到课率由质评办按任课教师所属院部统计。统计来源：学期校领导和职能部门领导听课表、教学督导团听课表；2教务处统计学期调停课率、考试组织情况；3质评办统计教学事故情况。5一级指标二级指标 主要 观测点

10、 工作要求 评价办法 操作 说明调停课率1.5%（倒扣1 分）每次、级教学事故分别扣 5、3、1分，级教学事故单位不评奖，级教学事故单位不评综合奖，考试按考察等级计分。2.4 教研室教学管理（5分）基层组织的教研教改活动（2分）青年教师培养成效（2 分）教材选用 （1分） 积极开展教研教改活动重视青年教师培养教材选用整体水平高，使用效果好。考查基层组织教研教改活动计划与执行情况；考查青年教师试讲、指导教师配备、举办教学示范课等情况；抽查教材选用情况。1质评办、教务处联合组织考查；2院（部）提供材料：组织试讲、举办教学示范课、指导教师配备等实证材料。2.5 实验室日常管理 *（3分）院（部）实验

11、中心管理运行情况、实验室开放制度与执行（1 分）仪器设备完好率（1 分）仪器设备使用率（1 分）严格执行学校关于实验室建设与管理的各项规章制度，实验中心设备能充分对外开放，让广大学生收益。专家现场考查实验室开放情况，包括制度执行，开放范围、效果等，现场抽查仪器设备帐卡物相符率、完好率、使用率。教务处组织专项检查。 2.6 教学经费管理与使用（3 分）院（部）各项教学经费使用情况（3 分）各项教学经费（含教学建设项目经费）专款专用。按经费使用审核情况列等级计分：优 3 分，良 2分，中 1 分，差 0 分。根据审计处审核结果计分。2.7 主要教学环节质量标准建设（8 分）院（部）组织制定适应专业

12、及课程特点的主要教学环节质量标准（8 分）科学合理地制定各教学环节质量标准，以院（部）文件正式行文并落实执行。按完成情况及质量评定等级计分（按质完成 3个及以上，8 分；完成 2个，6 分；完成 1 个，4 分）。院（部）提供材料，质评办组织考查并核定计分。2教学管理（40 分）2.8 质量监控体系的运行（6 分）开展教学检查情况、学生教学信息员工作及开展问卷调查等情况（6 分）院(部)认真开展教学检查，及时发现问题、解决问题，教学督导、学生教学信息员工作开展情况好。按综合考察等级计分：优 6 分，良 4 分，中 2 分，差 0 分。院（部）提供年度质量监控总结报告，质评办组织考查并核定计分。

13、6一级指标二级指标 主要 观测点 工作要求 评价办法 操作 说明正、副教授一年为普教本科生系统讲授一门及以上理论课（含独立开设的实验课）的比例（2 分）比例100% （2 分）80%比例100% （1.5分）60%比例80 % （1 分）40%比例60 % （0.5分）比例40 % （0 分） 院（部）提供，教务处、质评办核定。3.1 教师配备（4分）教龄2 年的任课教师人数比例（2 分）正、副教授积极为普教本科生上课，任课新教师比例低。比例2% （2 分）2%比例3% （1.5 分）3%比例4% （1 分）比例4% （0 分）院（部）提供，教务处、质评办核定。学生评教优秀率（5 分）优秀率9

14、0%（5 分）80%优秀率90%（4 分）70%优秀率80%（3 分）60%优秀率70%（2 分）优秀率60%（1 分）依学生评教数据评定。3.2 教学效果（10分）专家评教优良率（5 分）教师能合理运用教学方法与教学手段，课堂信息量大，效果好，评教优良率高。优良率90%（5 分）80%优良率90%（4 分）70%优良率80%（3 分）60%优良率70%（2 分）优良率60%（0 分）依专家随机抽查结果评定。3常规教学（44分）3.3 课程网络教学（5 分）课程激活数量：(3 分)注：老师上传的教学材料数量3，并且学生登陆数0 （教学材料包括教案、PPT、参考资料等）辅助教学情况：（2 分）注

15、：辅助教学情况=教学材料数量+常 见问题数量+作业数量+教 师登陆次数+通知学院能积极推动网络教学的发展，促进教师积极提供课程网络教学资源，利用网络技术和手段辅助课程教学，应用效果好。激活数量大于 60%时进行考核计分，每增加1%，增加 0.1 分，满分为 3 分。排名为全校前 300 门课程（以 2011 年统计数字为基准），学院每增加一门课程得分为 0.1，最高分为 2 分。依课程教学平台提供相关数据进行考查。现教中心组织考查并核定计分。7一级指标二级指标 主要 观测点 工作要求 评价办法 操作 说明公告+( 学生访问量+递 交作业)/选课人数*选课系数+讨论答疑/23.4 实验教学 *（

16、6分）教学大纲要求的实验项目的开出率（1 分）开出的综合性、设计性实验项目占实验项目总数的比例（1 分）能严格按实验课表开出实验（2 分）实验教学水平与效果（2 分）确保教学大纲要求的实验项目的开出率100%；努力提高综合性、设计性实验的开出比例；注重培养学生创新意识和创新能力。实验项目开出率 100%，得 0.5 分，否则 0 分60% （2 分） 50%60% （1.5 分）40%50% （1 分）30%40%（0.5 分）20%30% （0.2 分）20% （0 分）专家对各学院实验教学情况进行随机抽查听课或专项检查， 抽查实验报告及批阅质量。教务处、质评办组织随机抽测与专项检查，依结果

17、等级评定。3.5 实习*（5 分）条件（1 分）实施（2 分）效果（2 分）严格执行学校关于实习工作的有关管理规定。检查各学院实习工作文档和实证材料；随机抽查学生实习(调查) 报告、实习日记、实习成绩，进行实习效果问卷调查。教务处、质评办联合组织检查，依据检查结果评定。3.6 课程设计（学年论文）*（4 分）条件（1 分）实施（1 分）效果（2 分）严格执行长沙理工大学课程设计管理规定专家现场检查导师配备和过程管理情况，抽查学生，查看文档等。教务处、质评办联合组织检查，依据检查结果评定。3常规教学（44分）3.7 毕业设计（论文） *（10 分）前期（选题与开题 3 分）中期（进程与管理 3

18、分）后期（结题与答辩 4 分）严格执行长沙理工大学毕业设计（论文）管理规定。专家进行前期、中期、后期检查 。教务处、质评办联合组织检查，依据检查结果评定。院（部）开出课程学生及格率情况（4 分）院（部）年度开出考试课程学生成绩情况分析。1该项指标统计上年（学年）度情况；2教务处组织考核。4学生培养（20分）41 学生考试成绩（8分）考试课程成绩分布合理性（4分）开出课程学生及格率高，学生成绩分布合理。年度学生成绩异常的课程门数/年度总课程门数，从低至高排名，第1、2、3 名计 5 分,4 至 12名按依次递减 0.3 分计分，14 名及以后计 0 分。1该项指标统计上年（学年）度情况；2教务处

19、组织考核。8一级指标二级指标 主要 观测点 工作要求 评价办法 操作 说明院（部）积极组织开展大学生学科竞赛（1 分）。教师指导学生获得的教育主管部门组织的各类不同级别的专业竞赛获奖情况（5 分）国家级：一等奖(3 分) ；二等奖(2 分), 三等 奖(1 分)；省级：一等奖( 2 分) ；二等奖(1.5 分),三等奖(0.5分)；累加分最高的院（部）计4 分，其他单位依此折算。1只计本单位教师指导的学生获奖情况；2.院（部）提供证明材料，教务处审核；3获奖证书复印件；4同一项目计高档。教师指导大学生各类研究性学习与创新项目立项与结题情况（3 分）积极申报，省级 2 分/项，校级 1 分/项。

20、按时按要求结题，获国家级结题 3 分/项，省级2 分/项，校级 1 分/项。累加分最高的院（部）计3 分，其他单位依此折算。1只计本单位教师指导的学生获奖情况；2.院（部）提供材料，教务处审核。教师指导本科学生发表的论文或专利、作品、软件等成果（学生为第一作者） （2 分）依据科技处科研成果管理办法与保送研究生有关条例审核计分,累加分最高的院（部）计 2 分，其他单位依此折算。1只计本单位教师指导的学生获奖情况；2.学院提交学生各类成果证书及论文的复印件（能反映出指导教师情况），质评办核定。4学生培养（20分4.2 学生素质培养与创新教育(12 分)教师为本科生开办学术讲座（2 分）本院（部）教师重视学生综合素质培养，积极组织校级及以上学科竞赛活动，教师积极指导学生开展研究性学习与创新项目的申报与研究工作，积极指导学生参加各级学科竞赛活动，积极为本科生开办学术讲座。教师人均次数/年0.1,2分教师人均次数/年0.05,1分教师人均次数/年0.05,0 分以科技处登记的学术讲座次数为依据。5特色（20 分） 结合自身学科、专业、课程特点， 创新工作，成效显著。注：*指体育教学部、马克思主 义学院无该项指标工作。9