语文园地三,带领学生梳理、回顾本单元学习的三篇课文，激发学生思考：你们从这篇文章中学到了什么？哪篇文章中的哪些细节给你留下了深刻的印象,交流平台,第1课时,在学习竹节人这篇课文的时候， 有几个阅读任务是要找到与这个任务 相关的段落去进行分析体会的。 竹节人中，“我”和小伙伴们玩竹节人痴迷到上课都忍不住偷着玩的细节，给我留下了很深刻的印象,故宫博物院篇幅很长，我学会 了要根据自己的阅读目的去选取相关 的材料进行阅读。 在学习宇宙生命之谜的时候，我学会了与问题相关的内容要细读，关联不大的内容可以略读,学习了这个单元，我知道了要根据目的选择合适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读材料一、材料三和材料四,读文章时，与阅读目的关联性不 强的内容，不需要逐字逐句地读，这 样可以提高阅读速度。如，带着“写玩 具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务读竹节人，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以,我逐渐养成了一个习惯，读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法,读书时，思考阅读目的，根据不同的目的，选择合适的阅读方法，选取合适的阅读材料。 阅读时，重点阅读、快速浏览
