知识回顾 我会填： 声音的高低可以用（ ）来描述， 音高是描述物体（ ）快慢的一个量。 物体振动的越快，发出的声音就越（ ）； 物体振动的越慢，发出的声音就越（,音高,振动,高,低,Hz,四年级科学上册第三单元,4、探索尺子的音高变化,一、引入 1）出示尺子，如何使尺子发出声音呢？请同学上 来试试。 2）如果我们不断地改变尺子伸出桌面的长度，他 振动时发出声音的音高会发生变化吗？ 二、探究尺子伸出桌面长短与音高 的关系。 1、假设不断地改变尺子伸出桌面的长度，振动时 发出声音的音高发生了变化，那么我们如何来验证 这个实验呢？以小组为单位，制定一个简单的研究 方案： 1）确定尺子伸出桌面的长度的变化 如：8厘米 12厘米 14厘米 16厘米,2）实验前先进行预测，根据钢尺伸出桌面的变化， 音高可能会发生什么变化？预测的理由是什么？ （填好p53表册中的预测） 3）再进行实验，并把听到四种不同的音高 （高 较高 较低 低）记录下来。 2、小组活动（各组员拿出尺子进行实验）。 3、先组内交流（填好p53的表册），再班上交流,振动尺子我能听到和看到的,尺子伸出桌面的长度（厘米,我的预测,音高,
