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数学平行四边形的面积教学反思五篇2021 数学课程标准提出了重视同学学习过程的全新理念，要充分发挥同学的主观能动性，让同学参加学问发生进展的全过程。本节课中，我实行多种手段引导同学进取参加学习过程。以下是我整理的数学平行四边形的面积教学反思，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 数学平行四边形的面积教学反思一 平行四边形面积的计算是五班级上册第五单元的资料。教材设计的思路是：先经过数方格的方法数出平行四边形的底、高、面积。再经过对数据的观看，提出大胆的猜想。经过操作验证的方法推导出平行四边形面积的计算方法。再利用所学的公式解决问题。我认为让同学简洁记忆公式并不难，难的是让同学理解公式，所以，必需让每个同学亲历学问的构成过程。在独立思考的基础上亲自动手剪一剪、拼一拼，并带着自我的操作经受进行小组内的商量和沟通。 课堂是布满未知的，尽管课前我细心设计了教学中的每个环节，但课堂上所呈现出的效果，还是与自我的设想大相径庭。 (1)数方格中的得与失。 教材中所设计的数方格的过程是紧跟上图中的花坛来的。把两个花坛按比例缩小后画在了方格纸上，让同学把方
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