小儿垂钓,小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐霉苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人,活动一：读通全诗 1把这首诗读正确、读流利。 2读准“纶”、“莓”的字音，记住“稚”、“侧”的写法。 3.全班交流,小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人,活动二：体会诗意 1.反复读读这首诗，思考： （1）诗歌讲了一件什么事？ （2）诗中哪些描写最能反映“小儿”的外形特点和行为特点？ （3）猜一猜：“遥招手”说明“小儿”心里在想些什么？ 2.小组讨论：（1）诗歌的大意。（2） “遥招手”表达了小儿怎样的心情？他最想对“路人”说什么？ 3.展示交流。读读，说说，评评,小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人,活动三： 品味情趣 1.看图，想象当时的情景。 2.组内分配角色，演一演诗歌的后两句。 （“路人”会问些什么？能不能让小儿也开口说话呢？） 3.展示表演。 表演之前，可以提提建议；表演之后，进行友善的点评,活动四：熟读成诵 1.练习有感情地朗读。 2.班级擂台,小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路
