1,综合实践活动的哲学认识论和心理学基础,2,培 训 思 路,与综合实践活动课程有关的哲学认识论 综合实践活动的能力发展任务 各项能力发展的心理学机制 从哲学认识论和心理学基础上认识和研究综合实践活动的有关问题，有利于转变教育观念，自觉和理性地对待综合实践活动，建立实施和开发综合实践活动的信心和勇气,3,回 答 两 个 问 题,从哲学认识论的角度理解综合实践活动的教育价值，回答为什么要开设综合实践活动课程的问题； 针对综合实践活动内容和形式的特点，围绕能力发展的课程目标，在心理学水平上理解这些能力，用心理学的规律指导综合实践活动的课程实施与开发,4,有关综合实践活动的哲学认识论,每一时代的社会经济结构及其发展，都对教育提出了不同的要求，反映在教育思想和教育理念方面就产生了与时代发展想适应的各种认识理论。 客观主义的认识理论 建构主义的认识理论 人本主义的认识理论,5,客观主义的认识理论,客观主义”的认识理论是与工业经济时代相联系的认识理论，这种认识论强调知识的客观性，认为世界是实在的，有结构的，而这种结构是可以被认识的，因而存在着关于客观世界的可靠知识。人们思维的目的是反映客观实体及其
