海南省琼山华侨中学高一语文期中试题.doc

1、 海南省琼山华侨中学 2015-2016 学年度高一第二学期期中考试语文试题 本试卷满分 150 分，考试用时 150 分钟。 注意事项： 1本试卷分第 1 卷（阅读题）和第 II 卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、学号填写在本试卷和答题卡相应位置上。 2作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、现代文阅读（ 9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1 3 题。 信息焦虑心理探因 美国学者朱克曼在“感觉剥夺”实验中发现，如果阻断个体的视、听、触、压等各种刺激一段时间之后，个 体在心理上便会产生信息匮乏之感，会出现不同程度的心理问题，有的甚至还会造成严重的

2、心理障碍。可见，人不可以没有信息刺激输入，个体要健康生存就需要一定量地、不断地与外界进行各种各样的接触，以保持一定的神经兴奋水平。在这个信息激增的时代，信息以几何级数增长，周期越来越短，而且信息种类繁多、数量巨大、内容良莠不齐。这样的情况，给人的大脑带来沉重的负担，常常让许多人感觉手足无措。每一个人的信息负载量是不同的，当信息接受者所接受的信息超过其所能消化或负载的信息量时，就会不自觉地产生各种无所适从的紧张、焦虑症状，甚至产生 信息依赖的成瘾现象，这就是所谓的信息焦虑。信息焦虑是一个复杂的社会现象，涉及心理学、情报学、社会医学及计算机科学等多个学科。 信息焦虑对个人及社会会产生负面影响，从心

3、理机制的角度对信息焦虑进行探讨与分析，对解决信息焦虑问题具有一定的意义。 在精神分析学派代表人物弗洛伊德晚期提出的焦虑理论中，焦虑被认为是自我在试图压扫潜意识中被唤起而又不被允许的冲动时产生的情绪冲突，认为内外刺激威胁自我是焦虑产生的根本原因，焦虑是由本能决定的。从精神分析的角度理解，信息焦虑的产生是因为求知欲使人类渴望把更多“非我”的东西转变 成“自我”的东西，然而信息时代“非我”的知识无限膨胀使自我无法与之相适应，造成了人们的信息焦虑。从斯比尔伯格的特质焦虑理论出发，信息焦虑与人格特质也有密切关系。完美主义者在面对大量信息时，总是担心遗漏了某些重要的信息，常常因惧怕所拥有的信息不足、不能与

4、信息保持同步而不停地上网漫游或无节制地搜寻信息，由于不能获取足够信息而产生焦虑。强迫性人格则总是觉得对信息的数量把握不够，对所需处理的问题感到力不从心。他们会强迫性地从网上收集、浏览无用的、无关紧要的信息资料，而给内心带来无法自我控制的困惑、痛苦和焦虑。此外 ，在信息获取过程中，人在获取所需要的信息时会产生一种心理的满足感，而这种心理的满足感与其成就动机成相关的关系，会使人认为自己比别人拥有更多信息而产生“自豪感”。如果个体的成就动机比较高，对信息获取的要求和期望也比较高，一旦没有有效获取信息或者信息量大到非个体所能驾驭时，成就动机无法满足，内心就会产生相应的焦虑情绪。 有效应对信息焦虑，既要

5、提高用户本人的信息素养及获取信息的能力，提高个体有效获取信息的技术，也要学会调整自己的学习、工作节奏，留出合理的思考时间来消化和吸收信息，遇到问题及时地调节自己。同时，信息 提供者应规范并改善信息环境，减少信息干扰、信息污染等。 （摘编自信息焦虑的心理机制探析） 1下列有关“信息焦虑”的说法，不正确的一项是 A“信息焦虑”是朱克曼发现的，就是“感觉剥夺”，是个体的各种感觉刺激被阻断后，产生的心理问题甚至严重的心理障碍。 B“信息焦虑”是信息激增的时代特有的心理疾病，与信息的数量、质量以及更新速度密切相关。 C“信息焦虑”在信息量超过人对信息的承载力时发生，轻则表现为紧张、焦虑，重则表现为信息成

6、瘾现象。 D“信息焦虑”虽说是个体的 心理问题，但如果处理得不好，仍然会对社会产生消极影响，所以应当引起重视。 2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A根据弗洛伊德的焦虑理论，信息焦虑是求知本能使人欲将过量的“非我”信息转变成“自我”的东西而造成的情绪冲突。 B完美主义者易患信息焦虑，他们会因担心遗漏了某些重要的信息，而无节制地搜寻信息，焦虑的特征是担忧不能获取足够的信息。 C强迫性人格总是担心信息数量不够，他们会强迫性地收集、浏览无用、无关紧要的信息，焦虑的特征与完美主义者一样。 D人的成就动机的 高低决定了信息获取的要求和期望的高低，从而影响到人在获取所需要的信息时产生的心理满足感。

7、3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A信息的刺激输入过多或不足，都会影响人的神经兴奋水平，生活中我们要克服信息量激增或不足产生的负面影响，以避免信息焦虑。 B信息焦虑的产生与信息本身无关，个体在信息获取、承载、消化等方面的能力、心态才是信息焦虑产生的根本原因。 C解决信息焦虑，既要了解其产生的心理机制，也需要心理学、情报学、社会医学及计算机科学等多学科介入。 D信息提 供者应当改善信息环境，进行内容过滤，区分良莠，做好分类，从而减少信息的干扰和污染。 二、古代诗文阅读（ 51 分） （一）文言文阅读（ 19 分） 阅读下面的文言文，完成 4 7 题。 王琼，字德华，太原人。成化二十年

8、进士。授工部主事，进郎中。出治漕河三年，胪 其事为志。继者按稽之，不爽毫发，由是以敏练称。正德八年进尚书。琼为人有心计才略，善钩校 。为郎时悉录故牍条例，尽得其敛散盈缩状。及为尚书，益明习国计。边帅请刍糗，则屈指计某仓、某场储粮草几何；诸郡岁输、边卒岁采秋青几何，曰：“足矣。重索妄也。”人益以琼为 才。十年代陆完为兵部尚书。时四方盗起，将士以首功进秩。琼言：“此赢秦弊政。行之边方犹可，未有内地而论首功者。今江西、四川妄杀平民千万，纵贼贻祸，皆此议所致。自今内地征讨，惟以荡平为功，不计首级。”从之。帝时远游塞外，经岁不还，近畿盗窃发。琼请于河间设总兵一人，大名、武定各设兵备副使一人，责以平贼，而

9、檄顺天、保定两巡抚，严要害为外防，集辽东、延绥士马于行在以护军驾。中外恃以无恐。孝丰贼汤麻九反，有司请发兵剿。琼请密敕勘粮都御史许廷光，出不意擒之，无一脱者。 四方捷奏上，多推功琼，数受荫赉，宠遇冠诸尚书 。十四年 ，宁王宸濠反。琼请救南和伯方寿祥督操江兵防南都，南赣巡抚王守仁、湖广巡抚秦金各率所部趋南昌。奏上：帝意欲亲征，持三日不下。大学士杨廷和趣之，竞下亲征诏，命琼与廷和等居守。先是，琼用王守仁抚南赣，假便宜提督军务。比宸濠反，书闻，举朝惴惴。琼曰：“诸君勿忧， 吾用王守仁赣州，正为今日，贼旦夕擒耳。 ”未几，果如其言。花马池有警，兵部尚书王宪请发兵。琼言花马池备严，寇不能入，大军至，且先

10、退，徒耗中国。宪竞发六千人，比至彭德，寇果遁。明年秋卒官。赠太师，谥恭襄。 （节选自明史。王琼传） 注 胪：传语，陈述，记录。钩校：查对，查考。 4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ 3 分） A人继者按稽之，不爽毫发 爽：差失 B持三日不下 持：保持 C大学士杨廷和趣之 趣：催促 D大军至，且先退，徒耗中国 耗：减损 5以下各组句子中，全都表明王琼“有心计才略”的一组是（ 3 分） 出治漕河三年，胪其事为志 及为尚书，益明习国计 日：“足矣。重索妄也。” 时四方盗起，将士以首功进秩 琼请密敕勘粮都御史许廷光，出不意擒之 琼用王守仁抚南赣，假便宜提督军务 A B C D 6下列对原

11、文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3 分） A王琼进士及第后进入仕途，为官勤勉，在做户部尚书之前，就把过去的文牍、规则抄了下来，全面掌握了户部钱财收支、盈亏的情况。 B王琼认为官兵以头颅数论功会造成滥杀平民百姓、纵容盗贼的恶果，因此他奏请只以荡平论功，不再计首行赏，得到了皇上的赞许。 C王琼任兵部尚书后，能谋善断，皇帝远游时京郊盗乱、汤麻九造反等棘手事件都被他机智地化解了，受到皇上赏赐。 D王琼办事有远见，并能预作谋划，遇事冷静，处变不惊。宁王朱宸濠造反和花马池外敌来袭等事件的平息，都反映了王琼办事的 上述特点。 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10 分） （ 1）四方捷奏上，

12、多推功琼，数受荫赉，宠遇冠诸尚书。（ 6 分） (2）诸君勿忧，吾用王守仁赣州，正为今日，贼旦夕擒耳。（ 4 分） 8. 翻译下列句子。（ 6 分） （ 1）于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。 （ 2）是何异于刺人而杀之曰“非我也，兵也”？ （二）古代诗歌阅读（ 11 分） 阅读下面这首宋诗，完成 9 10 题。 水口行舟 宋朱熹 昨夜扁舟雨一蓑 , 满江风浪夜如何。 今朝试卷孤篷看 , 依旧青山绿树多。 9这首诗写舟行江上的见闻感受，诗 人情感变化，富有层次。请结合具体词语简析之。（ 6 分） 10这首诗运用了哪些艺术手法？这首诗蕴含了怎样的哲理？（ 5 分） （三）名篇名句默写（ 15

13、 分） 11补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 15 分，每空 1 分） （ 1）剑阁峥嵘而崔嵬， ， 。 （ 2） ，巫山巫峡气萧森。 ，塞上风云接地阴。 （ 3 ） 冰 泉 冷 涩 弦 凝 绝 ， 凝 绝 不 通 声 渐歇。 ， 。 （ 4）风急天高猿啸哀， 。 ，不尽长江滚滚来。 （ 5）驽马十驾，功在不舍。 ， ； ， 。 （ 6）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 ， 。 （ 7）古之学者必有师。师者， 。 三、文学类文本阅读（ 20 分） 12阅读下面的文字，完成（ 1）（ 3）题。（ 20 分） 母亲的来信 苏 克拉夫琴科 母亲来信了。 在初来城里的日子里，文卡总是焦急地等待着母亲

14、的信，一收到信，便急不可待地拆开，贪婪地读着。半年以后，他已是没精打采地拆信了，脸上露出讥诮的冷笑 信中 那老一套的内容，不消看他也早知道了。 母亲每周都寄来一封信，开头总是千篇一律：“我亲爱的宝贝小文卡，早上(或晚上 )好！这是妈妈在给你写信，向你亲切问好，带给你我最美好的祝愿，祝你健康幸福。我在这封短信里首先要告诉你的是，感谢上帝，我活着，身体也好，这也是你的愿望。我还急于告诉你：我日子过得挺好” 每封信的结尾也没有什么区别：“信快结束了，好儿子，我恳求你，我祈祷上帝，你别和坏人混在一起，别喝伏特加，要尊敬长者，好好保重自己。在这个世界上你是我唯一的亲人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成

15、了。信就写到这里。盼望你的回信，好儿子。吻你。你的妈妈。” 因此，文卡只读信的中间一段。一边读一边轻蔑地蹙起眉头，对妈妈的生活兴趣感到不可理解。那尽是些鸡毛蒜皮的事，什么邻居的羊钻进了帕什卡沃罗恩佐的园子里，把他的白菜全啃坏了；什么瓦莉卡乌捷舍娃没有嫁给斯杰潘罗什金，而嫁给了科利卡扎米亚金；什么商店里终于运来了紧俏的小头巾， 这种头巾在这里，在城里，要多少有多少。 文卡把看过的信扔进床头柜，然后就忘得一干二净，直到收到下一封母亲泪痕斑斑的来信，其中照例是恳求他看在上帝的面上写封回信 文卡把刚收到的信 塞进衣兜，穿过下班后变得喧闹的宿舍走廊，走进自己的房间。 今天发了工资。小伙子们准备上街：忙着

16、熨衬衫、长裤，打听谁要到哪儿去，跟谁有约会，等等。文卡故意慢吞吞地脱下衣服，洗了澡，换了衣服。等同房间的人走光了以后，他锁上房门，坐到桌前。从口袋里摸出还是第一次领工资后买的记事本和圆珠笔，翻开一页空白纸，沉思起来 恰在一个钟头以前，他在回宿舍的路上遇见一位从家乡来的熟人。相互寒暄几句之后，那位老乡问了问文卡的工资和生活情况，便含着责备的意味摇着头说： “你应该给母亲寄点钱去。冬天眼看就到了。家里得请人运 木柴，又要劈，又要锯。你母亲只有她那一点点养老金你是知道的。” 文卡自然是知道的。 他咬着嘴唇，在白纸上方的正中仔仔细细地写上了一个数字： 126，然后由上到下画了一条垂直线，在左栏上方写上

17、“支出”，右栏写上“数目”。他沉呤片刻，取过日历计算到预支还有多少天，然后在左栏写上： 12，右栏写一个乘号和数字 4，得出总数为 48。接下去就写得快多了：还债 10，买裤子 30，储蓄 20，电影、跳舞等 4 天， 1 天 2 卢布 8，剩余 10 卢布。 文卡哼了一声。 10 卢布，给母亲寄去这么个数是很不像话的。村 里人准会笑话。他摸了摸下巴，毅然划掉“剩余”二字，改为“零用”，心中叨咕着：“等下次领到预支工资再寄吧。” 他放下圆珠笔，把记事本揣进口袋里，伸了个懒腰，想起了母亲的来信。他打着哈欠看了看表，掏出信封，拆开，抽出信纸。当他展开信纸的时候，一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上

18、(江苏文艺出版社微型小说选，杨实译 ) （ 1）作者在文中安排文卡路遇家乡熟人这一情节，其用意是什么？ (6 分 ) （ 2）请简要赏析“当他展 开信纸的时候，一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上”这一结尾的精妙之处。 (6 分 ) （ 3）关于小说的主人公，有人认为是“母亲”，也有人认为是儿子文卡，你的看法是什么？试结合文本加以探究。 (8 分 ) 四、语言文字运用 （ 10 分） 13下列带点字读音完全正确的一项是：（ ） A敕 ch造 宸 chn 翰 马嵬 wi 纨绔 ku B皮囊 nng 笑靥 yn 监 jin 生 少不更 gng 事 C琴弦 xun 新正 zhng 讪讪 shn 寒暄

19、xun D执拗 ni 蹙缩 c 炮烙 po 歆享 xn 14下列各句中，没有语病的一句是 ( ) A已立项的连淮扬镇铁路一旦建成，不仅将徐州、南京、苏锡常等三大都市圈联系起来，而且将为连淮扬镇城市组团构建联系纽带。 B携带出境的奶粉不得超过 1.8 公斤的限制令自 2013 年 3 月 1 日起在香港实施，违令者最高将被罚款 50 万港元及监禁两年的处罚。 C深化医药卫生体制改革要从我国国情出发，借鉴国际有益经验，着眼于实现人人享有基本医疗卫生服务，着力解决人民群众最现实的利益问题。 D只要继续 保障重要商品供给，进一步降低物流成本，加强市场价格监管，保持今年物价总水平基本稳定的目标就可以实现

20、。 15仿照下面的示例，自选话题，另写两句话。要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（ 4 分） 示例：坚韧是成功的柱石，软弱是失败的温床。 五、写作 (60 分 ) 16阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分 ) 将两辆外形完全相同的汽车停放在相同的环境里，其中一辆车的引擎盖和车窗都是打开的，另一辆则封闭如常，原样保持不动。打开的那辆车在三天之内被人破坏得面目全非，而另一辆车则完好无损 。这时候，实验人员在那辆完好无损的汽车的窗户上打了一个洞，只一天工夫，车上所有的窗户都被人打破，内部的东西也全部丢失。 这就是著名的“破窗户理论”，其结论可以归结为：既然是坏的

21、东西，那让它更破一些也无妨。 对于完美的东西，大家都会不由自主地维护它，舍不得破坏；而对于残缺的东西，有人就会去加大其损坏程度。 读了这段话，你有什么感悟或体验？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 参考答案 1-3 ACC 1 解析 “ 信息焦虑 ” 不是 “ 感觉剥 夺 ” ，相反是感觉刺激过多； “ 被阻断后 ” 限定不当，应是 “ 被阻断一段时间之后 ” 。 答案 A 2 解析 强迫性人格是 “ 觉得 ” 信息数量把握不够， “ 担心 ” 具有更强的情绪色彩。 “ 焦虑的特征与完美主义者一样 ” 错，强迫性人格焦虑的特征是

22、“ 无法自我控制 ” 。 答案 C 3 解析 强迫性人格是 “ 觉得 ” 信息数量把握不够， “ 担心 ” 具有更强的情绪色彩。 “ 焦虑的特征与完美主义者一样 ” 错，强迫性人格焦虑的特征是 “ 无法自我控制 ” 。 答案 C 4-6 BDB 7. 各地把捷报上奏，大多归功于王琼的谋划。王琼因此多次受到赏赐，他收到的宠爱待遇在尚书中无 人能及。 大家不用担心，我任用王守仁镇守赣州，正是为了现在这件事。反贼早晚会被拿下的。 8课内翻译（略） 9.“夜如何”写出诗人心中的担忧。“试卷”刻画出诗人既抱希望而又疑虑不安的心态。 “孤蓬”表现了诗人内心的孤独和不安之深。“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情

23、。 10借景抒情，对比。（ 1）风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿水是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏制。（ 2）人生道路不会总一帆风顺，只要逆流而上，搏击风雨，才能达到青山绿水的理想境界，享受胜利的乐趣。 11默写（略） 12（ 1） （ 6 分） 侧面交代母亲的生活困境； (1 分 ) 引出下文文卡计划工资用度，打算给母亲寄钱的情节； (2 分 ) 使母亲生活困难却寄钱给文卡的情节与文卡生活宽裕却不愿寄钱接挤母亲的情节形成鲜明对比，有利于刻画人物形象，凸显作品主题： (3 分 ) (2)（ 6 分） 情节设置出乎意料：前文用不少篇幅铺陈以前母亲来信的“千篇一律”，读者以为此信亦然

24、，然而事实却出人意料，这增强了情节的起伏性及小说的可读性 (3 分 )； 内容表达含蓄隽永：故事至此戛然而止，文卡对这三卢布的纸币作何感想，作者并未交代。结尾给读者留下充分的 想象空间，发人深省。 (3 分 )。 (3)（ 8 分）第一种观点：小说主人公是母亲。（ 2 分） 从情节设计上看，儿子收阅信件为明线，母亲写信寄信为暗线前者的主要作用是衬托后者；（ 2 分）从人物塑造上看，作品通过铺叙“母亲的来信”的内容，鲜明地刻画出一位对身在异地的儿子千般叮咛嘱咐、万般牵挂惦念的母亲形象，文中文卡的形象，主要起着反衬“母亲”形象的作用；（ 2 分）从主题表现上看，全文意在表现母亲对孩子的挚爱这一主题

25、主要情节文卡未寄卢布却收到了母亲寄来的三卢布，更表现出母亲的伟大。（ 2 分） 第二种观点： 小说主人公是文卡。（ 2 分） 从情节设计上看，小说以文卡收阅读亲的信件为主线，结构全篇；（ 2 分）从人物塑造上看，小说综合运用多种描写手法塑造文卡这一自私、怠惰的人物形象，这一人物形象比象征母爱的“母亲”形象更具有典型性；（ 2 分）从主题表现上看，全文旨在批判对自己的亲人缺乏关爱乃至极度自私的文卡们，（而不是歌颂母爱）。（ 2 分） 13 D 14 D（ A 项，递进关系颠倒，应将“不仅”和“而且”后边的内容对调； B项，结构混乱，应删去“的处罚”，或改成“给予的处罚”； C 项，“服务”后面应该加“目标”。） 15. 示例：自信是进取的号角，自卑是消极的伙伴。真诚是友谊的桥梁，虚伪是仇恨的源头。勤奋是富裕的乐园，懒惰是贫穷的苦海。（ 6 分）