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分数的意义教学反思（一）：本节课的资料是在三年级已借助直观、操作，初步认识了分数（真分数），明白了分数的各部分名称，会读、写简单的分数，会比较分子是1的分数，以及同分母分数的大小、简单的同分母分数的加减法。在此基础上，由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解。成功之处：1.找准学生的最近发展区，帮忙学生正确理解单位“1”的概念。本节课的教学难点就是单位1概念的建立。在教学中，我从自然数1引入，让学生举出能够表示什么，学生有的说能够表示1棵数，1朵花，1只兔子，一个班级，一所学校等。在这其中就包含了两种含义，一种是1能够表示数量是1的物体，还能够表示由一些物体组成的一个整体。这样学生对于单位1的概念就能比较简便过渡过来。2.运用类比推理，使学生明晰分数的意义。在教学中，经过一个苹果、四个苹果、六个苹果到一堆苹果，经过学生分一分，得到不一样的分数，使学生从一个苹果就明白把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份能够用分数来表示，这样经过类推得出分数的意义。不足之处：1.对于二分之一和四分之二的辨析，个别学生
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