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高效课堂实施体会 篇一：高效课堂实践心得体会 高效课堂实践心得体会 如何才能把老师和同学都从题海和无休止的补课中解放出来，让老师欢乐地教，让同学欢乐地学，这是身处教学一线的我们常常问自己的问题。“高效课堂”这一概念的提出无疑给了我们一个思索、讨论的方向。那么，毕竟什么是“高效课堂”呢？ 从同学角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：一是同学对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，同学应主动参加并主动思索。从这个角度来说，高效课堂就是同学主动学习、主动思索的课堂，是同学充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是同学对所学内容主动实现意义建构的课堂。 从老师角度来说，高效课堂也应具备以下三个条件：一是老师能够依据课程标准的要求和同学的实际状况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。由于教学目标的预设与课堂的实际状况不行能完全吻合，这就需要老师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面对全体同学，使其更好地体现教学目标的适切性。二是教学的过程必需是同学主动参加的过程。这种主动参加主要体现在老师能否实行敏捷机动的教
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